習近平總書記在第二十屆中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào)，“加快推進教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本”。這一重要論述立意高遠、思想深邃，指明了新時代教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向，彰顯了教育現(xiàn)代化以人民為中心的價值取向。走進新時代，踏上新征程，加快推進教育現(xiàn)代化，需要從以下幾個方面著手。
堅持黨對教育事業(yè)的全面領導。黨的領導是中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的“定海神針”，是推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國的根本政治保證。堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，就是要保證教育事業(yè)始終朝著社會主義方向前進，堅持教育為人民服務、為中國特色社會主義服務，保證教育事業(yè)不變質(zhì)、不變色。與此同時，黨的領導是中國特色社會主義制度最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。在推進教育現(xiàn)代化的過程中，堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，就是要發(fā)揮黨是中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心、最高政治領導力量的作用，彰顯黨統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的優(yōu)勢，從而有效統(tǒng)籌各級各類教育資源，促進教育資源布局結(jié)構(gòu)趨向合理，確保教育現(xiàn)代化事業(yè)行穩(wěn)致遠、順利推進。更重要的是，堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，可以確保教育戰(zhàn)線在更高水平上實現(xiàn)思想上的統(tǒng)一、政治上的團結(jié)、行動上的一致，為解決教育現(xiàn)代化的難題，不斷凝心聚力、匯聚磅礴力量。
堅守以人民為中心的根本立場。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。堅守以人民為中心的根本立場，要求我們在推進教育現(xiàn)代化的過程中，必須緊緊抓住人民群眾最關心最現(xiàn)實的教育問題，不斷滿足人民對更好教育的期待，提升人民群眾對教育的滿意度。同時，要不斷深化教育改革，尤其是要在優(yōu)化教育資源配置、縮小教育發(fā)展差距方面持續(xù)發(fā)力，讓人民群眾更多更好地共享教育改革發(fā)展成果，以教育公平促進社會公平正義。為此，在全面推進教育現(xiàn)代化的過程中，要堅持以人為本的邏輯，將“辦好人民滿意的教育”和“促進人的全面發(fā)展”作為衡量教育事業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)和根本遵循，以發(fā)展更加公平而有質(zhì)量的教育作為載體和依托，將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人作為目標追求，始終如一地做到人民教育人民辦，辦好教育為人民。
緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展的生命線。教育高質(zhì)量發(fā)展，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設教育強國的首要任務。推動教育高質(zhì)量發(fā)展，要牢固樹立高質(zhì)量發(fā)展的目標導向，把提高教育質(zhì)量放在更加突出的戰(zhàn)略位置，把高質(zhì)量發(fā)展的這一生命線貫穿到各級各類教育發(fā)展的全過程，大力提升各級各類教育的質(zhì)量和水平。推動教育高質(zhì)量發(fā)展，重點在于抓住基礎教育這一基點和高等教育這一龍頭，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理的現(xiàn)代化為基本依托，從育人方式、評價標準、課程改革、教材建設、師資培育等方面多管齊下、全面推進，努力形成推動教育高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應。推動教育高質(zhì)量發(fā)展，關鍵在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，必須要在全社會樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀，形成有利于創(chuàng)新人才成長的健康教育環(huán)境和生態(tài)，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
解決人民群眾急難愁盼的教育問題。教育是功在當代、利在千秋的德政工程，也是涉及萬千家庭、澤被后世的民生工程，社會關注度極高。緊緊抓住人民群眾急難愁盼的教育問題，是解決教育現(xiàn)代化過程中痛點與難題的先手棋，是解決教育民生問題的重要抓手。在思想上，我們要認識到人民群眾的美好生活需要對教育發(fā)展提出了新的更高要求，“上好學”已成為人民群眾急難愁盼的教育問題。在實踐中，要把促進教育公平融入到深化教育領域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)，縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，更好滿足群眾對“上好學”的需要。尤其是要聚焦人民群眾所急所需所盼的“教育公平”和“教育質(zhì)量”問題，在強化學前教育、夯實基礎教育、做強職業(yè)教育、優(yōu)化高等教育等方面協(xié)同發(fā)力，推動優(yōu)質(zhì)教育資源的互通共享，進一步提升人民群眾對教育的獲得感和幸福感。
抓好教師隊伍建設這一基礎工作。教師是教育發(fā)展的第一資源，教師隊伍建設事關國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展。我們要從戰(zhàn)略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓。加強教師隊伍建設，首在加強師德師風建設，把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，積極引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學識、勤修仁愛之心，牢固樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。其次，要按照“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的標準，著力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，培養(yǎng)和造就一大批黨和人民滿意的“四有”好老師。此外，還要在全社會大力弘揚尊師重教的社會風尚，讓廣大教師享有應有的社會聲望，并采取切實有效的措施，大力提高教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓有志投身于教育事業(yè)的優(yōu)秀人才能夠熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。
李祥興 張 楠
（作者單位：安徽師范大學馬克思主義學院）
責任編輯：王振華
