黨的二十大報(bào)告深刻闡釋了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，描繪了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，為新時(shí)代新征程黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)指明了前進(jìn)方向、確立了行動(dòng)指南。作為高校立德樹(shù)人的前沿陣地，思政課教師有責(zé)任、有義務(wù)帶頭研究好、闡釋好、傳播好黨的二十大精神，深入推動(dòng)黨的二十大精神盡快進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)研究、出成效。
強(qiáng)化思政課教師理論武裝。要想講好黨的二十大精神，思政課教師必須自己先學(xué)好、消化好相關(guān)知識(shí)。首先，要原原本本學(xué)習(xí)研讀黨的二十大報(bào)告，認(rèn)真領(lǐng)悟黨的二十大提出的新思想新論斷、作出的新部署新要求。要緊密聯(lián)系黨的百年奮斗歷程特別是黨的十八大以來(lái)新時(shí)代十年的偉大變革，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，加深對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化、中國(guó)式現(xiàn)代化等重大問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，深刻理解黨的二十大對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家作出的戰(zhàn)略部署。其次，要發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的力量，利用好名師工作室、各級(jí)各類(lèi)線(xiàn)上備課會(huì)、研修班等資源，擴(kuò)大交流范圍，聯(lián)學(xué)聯(lián)講，攜手并進(jìn)，聚焦黨的二十大精神，推進(jìn)理論交流和資源共享。再次，要第一時(shí)間組織教學(xué)研討和學(xué)術(shù)研究，立足相關(guān)學(xué)科特長(zhǎng)加強(qiáng)體系化、學(xué)理化和分領(lǐng)域、分專(zhuān)題研究，既要讓學(xué)術(shù)研究為課堂教學(xué)儲(chǔ)能，又要快速把學(xué)術(shù)文章轉(zhuǎn)化為課堂語(yǔ)言，增強(qiáng)回應(yīng)社會(huì)和理論熱點(diǎn)的緊迫感和自信心。在準(zhǔn)確把握黨的二十大精神的基礎(chǔ)上，站在世界大局和政治的高度分析問(wèn)題，把黨的最新理論與黨情、國(guó)情、社情相結(jié)合，把一系列深層次的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題闡釋透徹，為繁榮中國(guó)學(xué)術(shù)、發(fā)展中國(guó)理論、傳播中國(guó)思想貢獻(xiàn)力量。
精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容。推動(dòng)黨的二十大精神融入思政課堂要在統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)著力點(diǎn)科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。一方面，強(qiáng)化精準(zhǔn)化融入。其一，融入“馬克思主義基本原理”課要深度挖掘黨的二十大報(bào)告中的原理性要素，牢牢把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論。其二，融入“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課要側(cè)重于“兩個(gè)結(jié)合”的理解，準(zhǔn)確把握“歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行”的精神實(shí)質(zhì)。其三，融入“思想道德與法治”課要聚焦理想信念和價(jià)值觀塑造，把黨的二十大報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行高度凝練，上升到價(jià)值認(rèn)同和情感共鳴。其四，融入“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課應(yīng)注重黨的百年征程的發(fā)展規(guī)律和歷史意義，透過(guò)百年黨史領(lǐng)悟黨的二十大提出的新時(shí)代的主題主線(xiàn)。其五，融入“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課著重于整體性把握，深入領(lǐng)會(huì)報(bào)告中習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓要義和實(shí)踐要求。其六，融入“形勢(shì)與政策”課主要注重用黨的二十大的理論和實(shí)踐成果回答與解決社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)政治認(rèn)同和思想認(rèn)同。另一方面，強(qiáng)化專(zhuān)題化融入。思政課教師應(yīng)把學(xué)生必須掌握的核心要點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)展專(zhuān)題式教學(xué)，講清楚黨的二十大報(bào)告中具有標(biāo)志性、原創(chuàng)性的重大理論成果。通過(guò)專(zhuān)題教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教材體系和教學(xué)體系的“無(wú)縫連接”，構(gòu)建起由點(diǎn)帶面的立體融入模式，并全方位、有側(cè)重地建立起融入長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)提升教學(xué)效果。
創(chuàng)新思政課宣講方式方法。習(xí)近平總書(shū)記指出：“上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的。”當(dāng)代青年學(xué)生思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知?jiǎng)蓬^足，接受新生事物快。辦好思想政治理論課，必須適應(yīng)青年學(xué)生的群體特征，不斷推進(jìn)內(nèi)容創(chuàng)新、話(huà)語(yǔ)創(chuàng)新、形式創(chuàng)新，充分利用各種資源，將理論知識(shí)與新時(shí)代的鮮活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，與新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革結(jié)合起來(lái)。廣大教師要把黨的二十大精神講深、講透、講活，不能從書(shū)本到書(shū)本、從理論到理論，而是要?jiǎng)?chuàng)新方式方法。一要多用貼近生活、聯(lián)系實(shí)際、言之有物、更接地氣的平實(shí)話(huà)語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，在深入淺出、融會(huì)貫通中把黨的二十大精神講進(jìn)學(xué)生心里，讓思想政治理論課更加溫暖鮮活、可親可信。二要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，綜合運(yùn)用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專(zhuān)題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等多種形式，探索運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，大力發(fā)揮“云思政”育人優(yōu)勢(shì)，善于依托智慧教室、網(wǎng)絡(luò)空間，努力拓展黨的二十大精神學(xué)習(xí)時(shí)空、延伸學(xué)習(xí)鏈條、增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效。三要凝聚育人合力，有效凝聚家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人的強(qiáng)大合力，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，做好整體規(guī)劃，整合資源和力量，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐“第二課堂”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)黨的二十大精神，受到思想政治教育。
陳道武
（作者單位：安徽醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院）
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