習近平總書記指出：“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態，最需要精心引導和栽培。”青少年心理健康工作作為健康中國建設的重要內容，正在成為讓人民生活更加美好、促進人的全面發展以及社會全面進步的關鍵舉措之一。根據第七次全國人口普查數據，安徽省未滿18周歲的未成年人有1385.4萬人。完善青少年健康成長保障體系，優化青少年心理健康服務水平，提升安徽青少年心理健康素養，是新時代推進美好安徽建設、落實健康安徽行動的必然要求。
以“科學化”創新青少年心理健康工作理念。思想是行動的先導，做好青少年的心理健康工作，首先要確立科學的理念。我們要以增進青少年健康福祉、提升青少年幸福感為目標，根據時代的發展變遷不斷迭代升級青少年心理健康工作理念。一是強調資源取向，不僅要關注新時代青少年面臨的挑戰或問題，更要著力發掘鞏固青少年能夠有效應對挑戰或問題的資源與力量，培育青少年積極心理品質，提高青少年心理自助能力。二是打好“提前量”，堅持預防為主的原則，充分考慮青少年的生命周期發展特點，指導幫助青少年順利實現不同年齡階段身心發展的關鍵任務，尤其要重視學前教育階段兒童的家庭教育和心理關愛，既關注今天的青少年，也關注明天的青少年。三是注重點面結合，大力普及傳播心理健康知識，加強人文關懷和生命教育，消除青少年對心理問題的偏見，打破心理疾病污名化現象，同時尊重青少年個體差異，分層分類開展心理健康教育工作，對農村留守兒童、困境兒童、孤兒這些重點青少年群體及其他處境不利青少年更應提供常態化、連續性、需求導向的精準幫扶和心理服務。
以“矩陣化”拓展青少年心理健康服務陣地。青少年處于心理發展和人格塑造的關鍵時期，其心理服務需求也呈現多元化、差異化的特點，亟需線上線下多陣地同心服務以增強青少年的獲得感。安徽應積極整合高等院校、精神衛生醫療機構、中小學校、社會心理服務機構的專業力量，充分發揮12355青少年服務臺、未成年人心理健康輔導中心、“兒童之家”的陣地作用，激發主流媒體內容與新媒體渠道相結合的積極傳播效應，實現服務資源共建共創共享，為青少年提供便利可及的心理健康公共服務。安徽早已開啟高水平創新型省份建設，借大力實施科技支撐人民生活品質提升行動之機，應著力建設安徽省青少年心理健康服務云平臺，運用大數據、人工智能等新一代信息技術，集聚各服務陣地的專業資源，構建青少年心理健康教育、心理咨詢、評估治療、危機干預和心理援助一站化集成的數字化智慧服務鏈條。
以“專業化”推進青少年心理健康隊伍建設。隨著我國經濟社會快速發展，青少年心理行為問題發生率和精神障礙患病率逐漸上升，已成為關系國家和民族未來的重要公共衛生問題。青少年心理健康工作的人才需求量大，而供給量相對不足，從業人員的專業勝任力也有待提高，難以保障這一工作的健康持續開展。安徽應加快打造一支由心理咨詢師、精神科醫生、心理治療師、心理健康教師、社會工作者等組成的數量足、質量高的青少年心理健康工作隊伍，組建跨部門、跨行業的省級心理健康服務專家智庫。同時，由政府相關職能部門牽頭，定期召開青少年心理健康工作聯席會議，以規范心理健康服務行為、提高服務質量和提升服務水平為核心，建立符合安徽實際的青少年心理健康服務人員考核、培訓、繼續教育、激勵和監督管理辦法，推進青少年心理健康服務的科學有序發展。
以“賦能化”共建青少年健康成長良好環境。長期和諧穩定的育人環境是青少年心理健康發展的強有力保障。我們應立足省情實際，推進政府主導、部門協作、社會支持、家長參與、學校組織的協同育人共同體建設。一是鼓勵各地加快建設兒童友好城市，將青少年心理健康工作納入社會心理服務體系建設，開展青少年心理健康工作綜合試點，積極探索在優化青少年的成長空間、發展環境、權利保障、教育干預等工作中的好經驗好方法。二是以貫徹落實《安徽省家庭教育促進條例》《安徽省兒童發展綱要（2021—2030年）》為契機，以建設文明家庭、實施科學家教、傳承優良家風為重點，深入實施“家家幸福安康工程”，積極構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系，幫助家長提升家庭功能、轉變教養方式、加強親子交流和緩解育兒焦慮。三是形成多維度、全方位的中小學心理健康教育工作新格局，配齊配強專業化師資隊伍，堅持課堂教學、心育活動、普查排查、心理咨詢輔導與危機干預多措并舉，全面提升青少年心理健康素養。
鄭 敏
（作者單位：安徽建筑大學公共管理學院。本文系省社科創新發展項目[2021KY004]研究成果）
責任編輯：王振華
