近日，山東聊城大學(xué)數(shù)百名學(xué)生被強(qiáng)制要求去工廠實(shí)習(xí)的消息引起了很多關(guān)注。據(jù)媒體報(bào)道，該學(xué)校組織數(shù)百名大三同學(xué)在寒假期間到兩家工廠實(shí)習(xí)，說(shuō)是實(shí)習(xí)，倒更像是賣(mài)苦力，每天工作長(zhǎng)達(dá)13小時(shí)。有學(xué)生提出不想實(shí)習(xí)，但老師卻表示不實(shí)習(xí)就沒(méi)法領(lǐng)畢業(yè)證。據(jù)中國(guó)之聲報(bào)道，這批學(xué)生經(jīng)過(guò)了三層勞務(wù)公司的“轉(zhuǎn)手”。
對(duì)此，聊城大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人否認(rèn)了強(qiáng)制實(shí)習(xí)的說(shuō)法，但是表示確實(shí)存在實(shí)習(xí)過(guò)程中加班加點(diǎn)，學(xué)生承受不了的情況。目前已經(jīng)派出工作人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)處理此事，相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)從企業(yè)離開(kāi)。
既然是實(shí)習(xí)、是奔學(xué)本領(lǐng)去的，吃點(diǎn)苦，只要在正常范圍內(nèi)，原本也沒(méi)什么可質(zhì)疑的，問(wèn)題是，你是為了學(xué)生的利益考慮嗎?
從報(bào)道揭示的問(wèn)題看，這里面有很多亂象。聊城的這所大學(xué)，學(xué)生被層層轉(zhuǎn)賣(mài)。而據(jù)記者調(diào)查，一些大學(xué)，學(xué)生被要求去科技公司上班，實(shí)際上是當(dāng)客服接熱線;而某大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生被派去蘇州的一家電子廠當(dāng)工人。類(lèi)似的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮，比如，南寧某學(xué)院強(qiáng)迫學(xué)生到糖廠頂班，云南某學(xué)院學(xué)生寒假赴福建實(shí)習(xí)，春節(jié)也不放假。做與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的事，這樣的實(shí)習(xí)對(duì)專(zhuān)業(yè)幫助不大，對(duì)學(xué)生而言沒(méi)有多少好處，但是對(duì)企業(yè)和學(xué)校而言，卻是有實(shí)實(shí)在在的好處的。
大學(xué)實(shí)習(xí)生做的是跟普通工人一樣的事，拿的卻是低得多的報(bào)酬，企業(yè)自然是多多益善。現(xiàn)在招工難的問(wèn)題屢屢發(fā)生，學(xué)生一來(lái)幾百號(hào)人，當(dāng)然減輕了不少壓力。以實(shí)習(xí)的名義，又給逃避勞動(dòng)部門(mén)的監(jiān)管提供了可趁之機(jī)，哪怕少給點(diǎn)錢(qián)沒(méi)什么保障，學(xué)生也無(wú)處說(shuō)理去。而學(xué)校呢?設(shè)置一個(gè)很長(zhǎng)的實(shí)習(xí)期，在減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)、降低教學(xué)成本的同時(shí)，又可以拿一筆傭金。這條以實(shí)習(xí)為名義的利益鏈早就跟實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)，變成另外一種形式的壓榨。
學(xué)生雖然社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，但也是能看明白這其中的奧秘的。學(xué)校回應(yīng)稱(chēng)沒(méi)有強(qiáng)迫，這話說(shuō)得就有點(diǎn)此地?zé)o銀三百兩了，沒(méi)有強(qiáng)迫為什么不讓學(xué)生自主選擇，沒(méi)有強(qiáng)迫，拿畢業(yè)證威脅學(xué)生算怎么一回事呢?
以實(shí)習(xí)為借口，行打工的事實(shí)，又拿畢業(yè)證做籌碼，學(xué)校的這一整套做法顯然不是憑空而來(lái)的，它有著非常完整的運(yùn)作機(jī)制，學(xué)校、學(xué)校老師、中介、實(shí)習(xí)單位都是這條利益鏈上的得益人。而且，用強(qiáng)逼這種方式的也絕非山東這所大學(xué)一家。事實(shí)上，學(xué)校以實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)的名義，要求學(xué)生去工廠流水線打工，“不實(shí)習(xí)不發(fā)畢業(yè)證”的情況非常普遍。
實(shí)習(xí)是大學(xué)生邁出校園的必要一步，但這一步教會(huì)學(xué)生的卻是一部分人的貪婪有多不擇手段，教育部門(mén)和勞動(dòng)部門(mén)有必要查一查這種現(xiàn)象頻發(fā)的原因，找到問(wèn)題的要害。
【責(zé)任編輯：史洪芳】
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