習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力。高水平研究型大學(xué)是教育、科技、人才的交匯點(diǎn)，是基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地，必須以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，持續(xù)深化綜合改革，優(yōu)化科技創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化拔尖人才自主培養(yǎng)，加強(qiáng)高水平教師隊(duì)伍建設(shè)，以強(qiáng)大的科技支撐力助力實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化。
提升科技支撐力，要把服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求作為核心使命
一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的。高校作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，在服務(wù)科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，學(xué)科交叉融合不斷推進(jìn)，科研范式發(fā)生深刻變革，迫切需要加強(qiáng)戰(zhàn)略引導(dǎo)和制度保障，加強(qiáng)創(chuàng)新資源統(tǒng)籌和力量組織。高水平研究型大學(xué)要始終心懷“國(guó)之大者”，主動(dòng)融入黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展大局，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，持續(xù)改革科研范式和組織模式，全面提升服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。
要準(zhǔn)確把握科技發(fā)展方向。圍繞國(guó)家重大需求以及前瞻性戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需要，聚焦優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，明確科研工作的目標(biāo)、方向、定位，大力推動(dòng)基礎(chǔ)研究，強(qiáng)化需求牽引下的應(yīng)用基礎(chǔ)研究，凝練重大科學(xué)問(wèn)題、工程難題、產(chǎn)業(yè)需求，為創(chuàng)新發(fā)展提供基礎(chǔ)理論支撐和技術(shù)源頭供給。
要推進(jìn)有組織的學(xué)科建設(shè)和科技創(chuàng)新工作。建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，壓實(shí)“學(xué)校—學(xué)科群—學(xué)院”三級(jí)學(xué)科建設(shè)責(zé)任，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，拓展服務(wù)面向，以學(xué)科、平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)一體化發(fā)展提升基礎(chǔ)研究、關(guān)鍵技術(shù)、應(yīng)用驗(yàn)證的全鏈條創(chuàng)新效能。
要推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。積極融入政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新體系，以地方和企業(yè)需求為牽引精準(zhǔn)布局科研力量，以場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)重大科技攻關(guān)和創(chuàng)新突破，提升科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化效能，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校與區(qū)域的高效對(duì)接、供給與需求的精準(zhǔn)匹配，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，助力地方和企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
要開(kāi)展有組織的國(guó)際科技合作。主動(dòng)服務(wù)國(guó)家教育對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略，積極融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮好國(guó)際化平臺(tái)的引智引才作用，進(jìn)一步拓展與國(guó)際高水平大學(xué)的合作項(xiàng)目，培育國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃，參與國(guó)際大科學(xué)工程。
提升科技支撐力，要把提高人才培養(yǎng)能力作為重要基礎(chǔ)
堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，走好人才自主培養(yǎng)之路，是保證黨的事業(yè)后繼有人的根本大計(jì)。高水平研究型大學(xué)是人才培養(yǎng)的高地，要把培養(yǎng)國(guó)家急需人才擺到更加突出位置，以切實(shí)提高人才自主培養(yǎng)的水平和質(zhì)量作為著力點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)體系，源源不斷地為強(qiáng)國(guó)建設(shè)和高水平科技自立自強(qiáng)造就后備力量。
要以科教融匯推動(dòng)科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)化前沿成果在課堂教學(xué)和教材建設(shè)中的先導(dǎo)作用，發(fā)揮科技競(jìng)賽在科學(xué)精神和創(chuàng)新能力培育中的驅(qū)動(dòng)作用，突出科教協(xié)同平臺(tái)和高水平科研團(tuán)隊(duì)在優(yōu)質(zhì)育人資源匯聚中的支撐作用，強(qiáng)化教育教學(xué)與科技創(chuàng)新雙向互動(dòng)，有力支撐復(fù)合型人才高質(zhì)量自主培養(yǎng)。
要以研究生分類(lèi)培養(yǎng)提升高水平人才培養(yǎng)能力。遵循學(xué)位與研究生教育規(guī)律，以創(chuàng)新成果為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生，以實(shí)踐成果為導(dǎo)向培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，從優(yōu)化培養(yǎng)方案、加強(qiáng)教材建設(shè)、健全培養(yǎng)機(jī)制、改革學(xué)位論文評(píng)價(jià)、建強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍等方面多維度推進(jìn)研究生教育分類(lèi)發(fā)展，有效實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)全鏈條、各環(huán)節(jié)的改革創(chuàng)新，系統(tǒng)健全高質(zhì)量研究教育體系，真正讓高學(xué)歷人才成為高水平人才。
要以產(chǎn)教融合推進(jìn)關(guān)鍵急需領(lǐng)域人才培養(yǎng)。創(chuàng)新中國(guó)特色卓越工程師自主培養(yǎng)體系，建設(shè)中國(guó)特色卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，積極構(gòu)建校企雙主導(dǎo)育人共同體，強(qiáng)化培養(yǎng)要素再造，創(chuàng)新工學(xué)交替模式，形成與重大工程實(shí)踐緊耦合的產(chǎn)教融合育人模式，在創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題中培養(yǎng)人才。
要以數(shù)智賦能人才培養(yǎng)范式改革。充分發(fā)揮人工智能這把“金鑰匙”的作用，培育人工智能教學(xué)生態(tài)，探索線上線下混合、課內(nèi)課外融合的課程教學(xué)模式改革，加快提升教師隊(duì)伍數(shù)字素養(yǎng)和教學(xué)能力，打造拔尖人才的知識(shí)圖譜、能力圖譜、素質(zhì)圖譜，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
提升科技支撐力，要把激發(fā)人才隊(duì)伍活力作為發(fā)展引擎
人才是創(chuàng)新活動(dòng)中最為活躍、最為積極的因素，必須堅(jiān)持人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，深刻認(rèn)識(shí)人才在自主創(chuàng)新中的關(guān)鍵作用，在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動(dòng)中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才。高水平研究型大學(xué)有著大師云集、人才薈萃的優(yōu)勢(shì)，要把激發(fā)科技人才活力作為重中之重來(lái)抓，加強(qiáng)人才投入，優(yōu)化人才政策，構(gòu)建有效的引才用才機(jī)制，打造戰(zhàn)略人才蓄水池，讓科技創(chuàng)新有源源不斷的“源頭活水”。
要以科學(xué)家精神和教育家精神鑄魂強(qiáng)師。讓為黨育人、為國(guó)育才成為全體教師的共識(shí)和使命，以崇尚真理、敢為人先的精神文化引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展，著力培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍，引導(dǎo)人才將自身學(xué)術(shù)追求融入建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的偉大事業(yè)中，成為學(xué)生為學(xué)為事為人的“大先生”，凝聚起加快建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)、服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力。
要深化人才人事制度改革。堅(jiān)持精準(zhǔn)引才、精心育才、精細(xì)用才、精考細(xì)核，完善人才選聘、培養(yǎng)、使用、激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，完善一流業(yè)績(jī)引領(lǐng)的綜合評(píng)價(jià)體系，分類(lèi)分層構(gòu)建“任務(wù)—考核—績(jī)效”的全鏈條考核激勵(lì)機(jī)制，形成人盡其才、才盡其用的良好局面。
要構(gòu)建完備的人才梯次結(jié)構(gòu)。突出領(lǐng)軍人才的關(guān)鍵作用，以關(guān)鍵崗位評(píng)聘為牽引，既“壓擔(dān)子”又“架梯子”，引導(dǎo)領(lǐng)軍人才在承擔(dān)重大任務(wù)、打造高能級(jí)平臺(tái)、突破關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題、科技成果轉(zhuǎn)化等方面走在前、作表率。突出加強(qiáng)青年人才培育，完善青年人才發(fā)展引導(dǎo)基金工作機(jī)制，以項(xiàng)目制培育人才，進(jìn)行精準(zhǔn)穩(wěn)定的長(zhǎng)周期支持，鼓勵(lì)人才坐住坐穩(wěn)“冷板凳”，涵養(yǎng)潛心攻關(guān)的定力；同時(shí)引導(dǎo)青年人才到科技前沿、創(chuàng)新一線企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，更好對(duì)接需求。
要鼓勵(lì)人才開(kāi)展自由探索式研究和非共識(shí)創(chuàng)新研究。鼓勵(lì)開(kāi)展高風(fēng)險(xiǎn)、高價(jià)值基礎(chǔ)研究，建立專(zhuān)家實(shí)名推薦的非共識(shí)項(xiàng)目篩選機(jī)制，完善競(jìng)爭(zhēng)性支持和穩(wěn)定支持相結(jié)合的基礎(chǔ)研究投入機(jī)制，探索前沿交叉研究方向，培育新的學(xué)科增長(zhǎng)極，有效支撐世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)。
（作者：王云鵬，系北京航空航天大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士）
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