中國共產(chǎn)黨是馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，干部教育培訓(xùn)是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要制度安排。黨的二十屆三中全會提出，健全常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉，全面提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力。這為推動干部教育培訓(xùn)工作高質(zhì)量發(fā)展提供了基本遵循，指明了實(shí)踐方向。應(yīng)對世界百年未有之大變局，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興，亟須推動干部隊伍能力建設(shè)，抓好各級干部的教育培訓(xùn)，以系統(tǒng)化推進(jìn)基本培訓(xùn)、以精準(zhǔn)化推進(jìn)專業(yè)訓(xùn)練、以常態(tài)化推進(jìn)實(shí)踐鍛煉，大力培養(yǎng)廣大干部識變應(yīng)變求變能力。
以系統(tǒng)化推進(jìn)基本培訓(xùn)，不斷提升廣大干部“識變之智”。基本培訓(xùn)是干部教育培訓(xùn)中具有基礎(chǔ)性、主體性、牽引性的培訓(xùn)任務(wù)，蘊(yùn)含著培訓(xùn)對象、內(nèi)容、方式、學(xué)制、周期等基礎(chǔ)要素。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，基本培訓(xùn)只有堅持以系統(tǒng)觀念完善基本培訓(xùn)機(jī)制，健全各項(xiàng)培訓(xùn)基礎(chǔ)要素，推動形成多要素融合、多環(huán)節(jié)貫通、多主體協(xié)同的培訓(xùn)新格局，才能提升干部教育培訓(xùn)的宏觀和微觀質(zhì)量，教育引導(dǎo)廣大干部增強(qiáng)“準(zhǔn)確識變”的政治能力。要堅持全面覆蓋、應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)。系統(tǒng)盤點(diǎn)摸清不同地區(qū)和部門干部培訓(xùn)底數(shù)，統(tǒng)籌布局培訓(xùn)對象，突出抓好“關(guān)鍵少數(shù)”，按照干部管理權(quán)限組織實(shí)施教育培訓(xùn)，保證全覆蓋、無遺漏。要明確培訓(xùn)內(nèi)容，建立系統(tǒng)完整的培訓(xùn)內(nèi)容體系。以深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為主題主線，以黨的理論教育、黨性教育和履職能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，將習(xí)近平總書記考察安徽重要講話精神作為各級黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院的主課，作為干部教育培訓(xùn)的必修課，同時注重開展知識培訓(xùn)。要靈活培訓(xùn)方式，進(jìn)一步創(chuàng)新方式方法。把理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場教學(xué)、案例解析、經(jīng)驗(yàn)交流等結(jié)合起來，實(shí)施案例式、研討式、現(xiàn)場式、模擬式等互動教學(xué)。同時，豐富數(shù)字化賦能干部教育培訓(xùn)的應(yīng)用場景與應(yīng)用效果，運(yùn)用線上線下相融合、直播錄播相結(jié)合的方式，推動好課程、好資源向下延伸覆蓋。要突出定制化和靈活性，合理設(shè)置培訓(xùn)學(xué)制。立足干部教育培訓(xùn)目標(biāo)和對象的實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排專題培訓(xùn)、集中輪訓(xùn)、初任培訓(xùn)和在職培訓(xùn)，探索長短結(jié)合、分段分期的靈活辦班方式，著力解決工學(xué)矛盾。要注重整合資源、系統(tǒng)發(fā)力。進(jìn)一步深化縱向聯(lián)動、橫向協(xié)作，推動各級各類黨校和地方、部門、行業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育資源共享，整體推進(jìn)各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，最大程度提升培訓(xùn)保障能力，鞏固強(qiáng)化整體功能。
以精準(zhǔn)化推進(jìn)專業(yè)訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)廣大干部“應(yīng)變之力”。越是發(fā)展現(xiàn)代化，越要干部專業(yè)化。干部高素質(zhì)專業(yè)化離不開精準(zhǔn)高效的專業(yè)培訓(xùn)。中共中央政治局在審議《干部教育培訓(xùn)工作條例》《全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃（2023－2027年）》時指出，要推動干部教育培訓(xùn)供給與需求精準(zhǔn)匹配。培訓(xùn)供給只有精準(zhǔn)匹配組織需求、崗位需求、干部需求，才能提升專業(yè)培訓(xùn)的針對性有效性，切實(shí)增強(qiáng)廣大干部“科學(xué)應(yīng)變”的能力本領(lǐng)。要堅持組織需求導(dǎo)向，圍繞“國之大者”，緊密結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于安徽工作的重要講話和重要指示批示精神，開展干部履職能力需求研究，精準(zhǔn)對接開展專題培訓(xùn)，增強(qiáng)干部推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的本領(lǐng)。要突出崗位需求，以干部履職必備的基本知識、基本能力為基礎(chǔ)，堅持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，注重加強(qiáng)新知識新技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力成為做好工作的行家里手。要圍繞干部需求，針對不同層級、不同領(lǐng)域的干部，準(zhǔn)確把握共性要求與個性特點(diǎn)，制定差異化培訓(xùn)方案，避免“一窩蜂”“一刀切”，推動從“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變。要精準(zhǔn)對接需求，強(qiáng)化與干部選拔、管理、監(jiān)督部門之間的信息溝通，加強(qiáng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、干部所在單位之間的協(xié)調(diào)會商，深入調(diào)查研究、強(qiáng)化綜合研判，科學(xué)精準(zhǔn)、全面細(xì)致把握干部教育培訓(xùn)需求，因地制宜制定干部培養(yǎng)培訓(xùn)方案。要優(yōu)化供給質(zhì)量，深入挖掘利用各類干部教育培訓(xùn)資源，建立開放多樣、務(wù)實(shí)管用的干部教育教材體系和課程體系，建設(shè)一支專兼結(jié)合高水平、專業(yè)化的師資隊伍，著力把理論講透徹、把思想講鮮活。要不斷提升培訓(xùn)管理水平，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，做好培訓(xùn)需求、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)考勤等方面的調(diào)研考核，了解把握干部的學(xué)習(xí)情況，分析其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精準(zhǔn)繪制可量化、可評價的干部學(xué)習(xí)畫像，有效推動提升干部教育培訓(xùn)工作的精準(zhǔn)化、科學(xué)化水平。
以常態(tài)化推進(jìn)實(shí)踐鍛煉，不斷激發(fā)廣大干部“求變之勇”。馬克思主義唯物史觀堅持在實(shí)踐的基礎(chǔ)上去理解和改造現(xiàn)實(shí)世界。習(xí)近平總書記指出，所有實(shí)際能力的獲得都要靠實(shí)踐。實(shí)踐鍛煉是干部成才的必由之路。要推進(jìn)實(shí)踐鍛煉常態(tài)化、制度化，堅持把火熱實(shí)踐作為培養(yǎng)鍛煉干部的最好課堂，在急難險重的任務(wù)中加強(qiáng)本領(lǐng)養(yǎng)成，涵養(yǎng)廣大干部“主動求變”的擔(dān)當(dāng)精神。要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)常態(tài)化、制度化內(nèi)部輪崗交流機(jī)制，有計劃地組織干部跨地區(qū)、跨部門跨行業(yè)交流任職，實(shí)行上級與下級、黨務(wù)與政務(wù)、黨政與企事業(yè)、部門與地區(qū)、城市與農(nóng)村、先進(jìn)地區(qū)與后進(jìn)地區(qū)的雙向交流，在多崗位、多層次、多領(lǐng)域的實(shí)踐鍛煉中開闊視野、積累經(jīng)驗(yàn)。把崗位作為最基本的歷練，沉下心來、俯下身去，在本職工作的具體實(shí)踐中學(xué)習(xí)提能，增強(qiáng)立足崗位推動高質(zhì)量發(fā)展的能力水平。聚焦經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心工作和高質(zhì)量發(fā)展這一首要任務(wù)，有組織、有計劃地把干部放到改革發(fā)展穩(wěn)定主戰(zhàn)場、重大任務(wù)重大斗爭最前沿、服務(wù)群眾第一線去磨礪，在大風(fēng)大浪、急事難事的歷練中增強(qiáng)干部防風(fēng)險、迎挑戰(zhàn)、抗打壓能力。重視基層和艱苦地區(qū)鍛煉，堅持運(yùn)用“四下基層”工作方法和制度，引導(dǎo)干部到艱苦環(huán)境和基層一線去擔(dān)苦、擔(dān)難、擔(dān)重、擔(dān)險，幫助干部練就擔(dān)當(dāng)作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事，成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。干部去“急難險重”的地方鍛煉，不能一去了之，“擔(dān)子”壓下去了，還要看實(shí)際表現(xiàn)，要注意跟蹤，及時掌握動態(tài)，樹立以實(shí)干論英雄的正確導(dǎo)向，激發(fā)廣大干部斗爭意識。干部在“壓擔(dān)子”的鍛煉過程中難免會出現(xiàn)瑕疵和失誤，要堅持實(shí)事求是、正確對待，完善容錯糾錯機(jī)制，堅持“三個區(qū)分開來”，讓干部安心、安身、安業(yè)，最大限度調(diào)動干部的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
干部教育培訓(xùn)的最終目標(biāo)，是教育引導(dǎo)廣大干部切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為貫徹落實(shí)黨中央決策部署的自覺行動，轉(zhuǎn)化為經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的良好業(yè)績。明者因時而變，知者隨事而制。面對世界之變、時代之變、歷史之變，只有推動基本培訓(xùn)系統(tǒng)全面，專業(yè)訓(xùn)練精準(zhǔn)管用，實(shí)踐鍛煉常態(tài)長效，在“淬火提能”中“百煉成鋼”，才能鍛造一支高水平專業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍，確保在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局，從而贏得優(yōu)勢、贏得發(fā)展、贏得未來，為奮力譜寫中國式現(xiàn)代化安徽篇章提供堅強(qiáng)保障。
（作者單位：省委組織部）
責(zé)任編輯：陳珺
