近年來，為拓展黨員教育培訓(xùn)場景與形式，滁州明光市堅持因地制宜，聚焦不同類別黨員培訓(xùn)需要，從課程研發(fā)、線路設(shè)計、教學(xué)資源等方面入手，全力打造特色鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的現(xiàn)場教學(xué)點，為黨員教育注入新活力，激活黨員教育“新引擎”。
課程深度融合，筑牢教學(xué)研發(fā)根基。緊扣鄉(xiāng)村振興、基層治理、生態(tài)環(huán)保等中心任務(wù)，協(xié)調(diào)多方力量共同開發(fā)特色課程，將理論教學(xué)與實地案例緊密結(jié)合，讓學(xué)員在沉浸式學(xué)習(xí)中提升實踐能力。吸納專業(yè)力量。邀請黨校教師參與課程設(shè)計，結(jié)合本地實際提煉理論框架，為黨員教育現(xiàn)場教學(xué)點或教學(xué)線路開發(fā)設(shè)計提升課程，與現(xiàn)場講解部分形成課程組合，增強教學(xué)的系統(tǒng)性與理論深度。集聚青年力量。吸引年輕黨員參與現(xiàn)場講解，讓講解員結(jié)合自身經(jīng)歷講述鄉(xiāng)村變遷、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、項目改造等生動實踐，以青年視角傳遞基層聲音，增強課程感染力與時代感，讓更多青年投入到黨員教育中來，在講述中提升自身能力、強化使命擔(dān)當(dāng)。聯(lián)動多方力量。依托干部教育實訓(xùn)基地、“嘉山紅”黨建示范點等現(xiàn)有資源，圍繞不同教學(xué)點功能定位，聯(lián)合相關(guān)單位共同策劃教學(xué)內(nèi)容，細化教學(xué)流程，確保課程設(shè)置與基層實際緊密銜接。同時，在課程設(shè)計過程中期，進行共商共研，及時優(yōu)化調(diào)整教學(xué)重點與呈現(xiàn)方式，提升課程的精準性與實操性，為課程落地見效提供有力支撐。
線路多樣結(jié)合，打造特色學(xué)習(xí)路徑。根據(jù)不同教學(xué)主題和資源分布，精心規(guī)劃、有機串聯(lián)，形成主題鮮明的多彩精品線路，實現(xiàn)“一點多題”與“一題多點”的靈活組合。主題引領(lǐng)。圍繞黨性教育、鄉(xiāng)村治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)保護等主題，分別規(guī)劃設(shè)計相應(yīng)教學(xué)路線，在教學(xué)路線中細化教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)點位互成理論補充與實踐支撐，推動形成“模式+推廣落地”“培育+生動實踐”的教學(xué)閉環(huán)，增強教學(xué)的整體性。因地制宜。充分考慮教學(xué)點地理位置、交通條件、承載能力等因素，合理規(guī)劃線路長短與行程節(jié)奏，并整合周邊自然景觀、人文景觀等資源，將教學(xué)點與沿途風(fēng)光相結(jié)合，使教學(xué)更具吸引力，讓黨員在學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興知識的同時感受鄉(xiāng)村振興實踐成果。動態(tài)調(diào)整。根據(jù)培訓(xùn)對象崗位特點、知識結(jié)構(gòu)和能力短板，動態(tài)調(diào)整和優(yōu)化具體培訓(xùn)路線和教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教、精準施訓(xùn)。同時，結(jié)合年度重點工作和形勢任務(wù)變化，及時將黨的最新理論成果、鄉(xiāng)村振興新舉措等融入線路教學(xué)，通過持續(xù)優(yōu)化迭代，推動黨員教育從“入耳入眼”到“入腦入心”，切實提升培訓(xùn)實效。
資源充分整合，激活高效教學(xué)動能。將分散教學(xué)資源進行系統(tǒng)整合，推動原有基礎(chǔ)升級、好經(jīng)驗好做法提煉、教學(xué)設(shè)施建設(shè)、微黨課攝制應(yīng)用實現(xiàn)一體推進，形成“陣地互聯(lián)、資源互享、信息互通”的良好氛圍。現(xiàn)有資源“活”起來。盤活鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道黨校、黨群服務(wù)中心等基層陣地，將其作為現(xiàn)場教學(xué)點提升課程或交流研討的學(xué)習(xí)場地，納入全市黨員教育矩陣，實現(xiàn)資源利用最大化，推動教育陣地向基層末梢延伸。經(jīng)驗做法“聯(lián)”起來。圍繞年度“書記領(lǐng)辦項目”建設(shè)、“共富工坊”建設(shè)、企業(yè)黨建、行業(yè)黨建高質(zhì)量提升等工作，深入挖掘、系統(tǒng)梳理，將分散在各領(lǐng)域的先進經(jīng)驗進行串聯(lián)整合，推動典型經(jīng)驗從“零散分布”向“集群共享”轉(zhuǎn)變。教學(xué)設(shè)施“建”起來。按照“標(biāo)準化建設(shè)、規(guī)范化管理”要求，完善“核心教學(xué)區(qū)”功能，配齊多媒體教學(xué)設(shè)備，滿足不同規(guī)模培訓(xùn)需求。并依托本地紅色資源和鄉(xiāng)村特色，打造沉浸式教學(xué)場景，增強學(xué)員參與感與體驗感。黨員教育電視片“用”起來。結(jié)合黨員教育新媒體資源“進課堂”活動，將拍攝與點位、線路有關(guān)的黨員教育電視片穿插進培訓(xùn)流程中，作為現(xiàn)場教學(xué)導(dǎo)入或補充素材，有機融入現(xiàn)場教學(xué)各環(huán)節(jié)，使學(xué)員在視聽體驗中更直觀地感受實踐成效，增強情感共鳴。
責(zé)任編輯：陳珺
