讓核心價(jià)值觀內(nèi)化于心外化于行 安徽亳州巧推“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”
為推動(dòng)年輕人接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀并內(nèi)化為行為準(zhǔn)則，安徽省亳州市利用國(guó)學(xué)經(jīng)典意涵與核心價(jià)值觀的融通性，開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”活動(dòng)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂 潤(rùn)物無(wú)聲讓核心價(jià)值觀入心入腦
上午十點(diǎn)多，亳州市張店鄉(xiāng)中心小學(xué)的校園廣播傳出《弟子規(guī)》誦讀片段：“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶……”循著音樂(lè)節(jié)奏的引導(dǎo)，孩子們的國(guó)學(xué)韻律操做得有板有眼。
不分城鄉(xiāng)的國(guó)學(xué)氛圍，得益于亳州市目前正在推行的“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”活動(dòng)。亳州市委書記楊敬農(nóng)說(shuō)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，愛國(guó)、誠(chéng)信等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也都蘊(yùn)含在國(guó)學(xué)經(jīng)典之中。如果能立足于國(guó)學(xué)經(jīng)典，去劣存優(yōu)，利用傳統(tǒng)文化和國(guó)民的天然親和性，將有助于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)。因此，亳州結(jié)合當(dāng)?shù)?#8220;老莊故里、三曹故鄉(xiāng)”的歷史文化背景，把推進(jìn)“國(guó)學(xué)進(jìn)課堂”活動(dòng)，作為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要抓手。
身為母親的亳州市青云中心學(xué)校老師王海燕給記者講述了一個(gè)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀對(duì)孩子影響的生動(dòng)例子。有一次她打算帶孩子參加親朋家的聚會(huì)，由于比較愛面子，去之前特意讓孩子換新衣服。讓她大吃一驚的是，孩子隨口一句“衣貴潔、不貴華”，將她噎得啞口無(wú)言。
“這件小事，讓我感受到國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)孩子內(nèi)心價(jià)值觀潛移默化的作用。”王海燕感嘆說(shuō)。
開門納智編纂教材 財(cái)政買單考核督促重落實(shí)
開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”工作，既不能和現(xiàn)有教材沖突或者重復(fù)，也要適合相應(yīng)年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平，同時(shí)還要考慮到所摘選內(nèi)容的思想性、文化性，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。亳州市從以下兩個(gè)方面開展工作。
一是，數(shù)易其稿，編纂教材建平臺(tái)。亳州市教育局局長(zhǎng)李建忠說(shuō)，起初由亳州市教科所、師范專科類院校編寫了１０萬(wàn)字初稿，但離期望值仍較大，便開門招賢，委托安徽少兒出版社、黃山出版社等多家出版社分別獨(dú)立編寫，省教科院組織專家根據(jù)整體設(shè)計(jì)、體例、內(nèi)容層次等篩選，最終黃山出版社勝出，編制出《亳州市中小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育叢書》。
二是，形式靈活，財(cái)政保障。從２０１４年秋季學(xué)期開始，亳州要求各學(xué)校把“經(jīng)典誦讀”納入教學(xué)計(jì)劃，每周安排一課時(shí)，可集中也可分為每日１０分鐘集體誦讀，每學(xué)年不少于４０課時(shí)，并對(duì)各校課程設(shè)置、教師任教、活動(dòng)開展等專項(xiàng)督導(dǎo)，記入考核，逐漸把過(guò)去“讀誦經(jīng)典”提升到“讀經(jīng)典，講示范”上來(lái)。
價(jià)值觀“慢工方能出細(xì)活” 項(xiàng)目可持續(xù)很重要
教育專家認(rèn)為，讓處于啟蒙階段的孩子誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，對(duì)孩子將來(lái)價(jià)值觀的形成具有關(guān)鍵影響，類似亳州市“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”的做法，是一個(gè)具有積極意義的探索嘗試。
“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”效果得到體現(xiàn)，往往需要一二十年。因此，專家認(rèn)為首先是要解決項(xiàng)目可持續(xù)性問(wèn)題。此外，要加強(qiáng)師范類高校國(guó)學(xué)經(jīng)典課程系統(tǒng)建設(shè)。為數(shù)不少的中小學(xué)老師缺乏系統(tǒng)國(guó)學(xué)教育，只能“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”。亳州市譙城區(qū)教育局基教科科長(zhǎng)柴大勇說(shuō)，國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容淵博，亳州市專門輸送多批次老師赴京受訓(xùn)，但人數(shù)在全市占比仍較小，建議國(guó)家在師范學(xué)校抓好國(guó)學(xué)經(jīng)典教授工作。（王正忠、程士華）
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