王健在上課
與學生談心的王健
王健批改作業
宜賓市興文縣太平中學有這樣一位女教師，她從小落下了腿疾，右腿萎縮變型，站立和行走完全靠左腿支撐，站立時間過長，就會劇痛無比。可她卻堅持站著講課，這一站，就是20年。她，就是王健。
堅強：再難也要上學
因為家中比較貧窮，王健從小落下病根造成腿疾。但她內心堅強，從小她暗自下決心，長大以后至少要自己養活自己，同時還要為社會做出貢獻，喜歡學習的她堅持要上學，幸好在母親的支持下，她順利念完了大學，說到這些經歷，王健心情激動，發至內心地感謝家人。
1995年，王健從宜賓教育學院數學系畢業后，應聘到條件較差的興堰小學任教，成了一名代課老師。“做一個學生喜歡、家長放心的老師”成為她為之堅持不懈的奮斗目標，在她的努力下，所帶班級在全縣統考中取得了優異成績，得到學校的肯定和家長的認可。
2007年，王健老師考入興文縣共樂中學，成為了一名正式老師；2009年，王健被借用到興文縣香山中學任教；2012年，王健正式調至興文縣太平中學任教，一晃20年過去了，王健也在講臺上站了20年。
堅持：站立講課20年
王健現在擔任太平中學初三一班的班主任，她戴著一副眼鏡，說起來很響亮，在與她交流的言語間，明顯感到她的堅強、滿足和爽朗，身患腿疾的她有著超越常人的好心態。王健現在每周12節課，平均下來，每天僅在講臺上站立的時間達108分鐘。
每遇天氣變化，王健的右腿就會疼痛不止，因為右腿比左腿要短一些，支撐身體的重心全部落在左腿上，稍微站久一點，左腿同樣會麻木、僵硬、疼痛。“有一次，看到王老師時不時強咬牙關，堅持給同學們講課，雖然同學們都認真聽講，但心里卻是非常心疼老師，我們擔心的事情還是發生了，突然發現王老師再怎么吃力，也邁不開步子，身體也開始搖晃。這時，坐在前排的同學趕緊上前扶住老師，抬來凳子。”太平中學初三一班的班長盛淑敏說，王老師為我們付出太多太多，為了在課堂上不影響我們上課，她經常吃一些止痛藥物。
該校負責人介紹，王健沒有因為身體不好休息過一天，從沒落下學生的一節課。有很多人問過她，“你上課感到劇烈疼痛時是怎么挺住的？”王老師總是很坦然，“只要是在課堂上，不管疼痛多么劇烈，但是一看著學生，我就能堅持把課上完。”大家曾多次勸她在家里好好養身體，等病稍好點再上課！但王老師很堅持“我就喜歡教師這個職業，喜歡和孩子們在一起。”
堅守：視學生如己出
王健初到學校，總有許多學生、家長會用異樣的眼光打量她，但她早已習以為常，以實際行動作出回應。
王健愛生如子，真誠對待每一個學生，毫無怨言，不求絲毫回報。王健剛到太平中學，新接手一個班級，為培養學生的責任意識，王健老師身體力行，手持勞動工具，與學生共同勞動，教給學生勞動的技能。當了解到班上李麗、劉雪、陳冬梅三位學生家庭十分困難，王健悉心開導，慷慨解囊，主動掏錢為她們添置衣物，購買必要的教輔資料。王健任教的班級萬林武同學因壓力過大，輟學半年，隨父母外出打工，去年3月回到學校繼續讀書。她為了不讓萬林武落下功課，利用周末休息時間為其補課，直至學期結束。
盛淑敏說，王老師對我們的愛，已經超過了她對自己孩子的愛。同學生病不舒服，王老師就掏錢給同學看病，有些同學的家交通不便，王老師就搭乘摩托車進行家訪，一到周末，便邀請同學們到王老師家里去補習功課。在平時的教學過程中，王老師講到典型題時，會讓根據同學們的實際情況，課后要求同學們把題目重新講解一遍，及時幫助我們消化和鞏固，一些成績稍差一點的同學感概，要不是王老師，這些題目就弄不懂了。
他們說:除了佩服更多的是感動
王健為了學生，忍受了不為人知的辛酸和痛苦，但她很執著“如果給我第二次選擇職業的機會，我依然會選擇教師”。王健說，這些年對家庭和孩子比較愧疚，丈夫對我周末領學生到家里，為他們義務補課表示心疼和不理解，在我的堅持下，丈夫也非常支持，感謝家人的大力支持。
在該校副校長劉洋的印象中，王健為人謙虛隨和，每天都是早出晚歸，責任心非常強，把學生當成是自己的孩子一般。同時，王健非常喜歡學習，2015年開始復習報考全國心理咨詢師，希望全面提升能力。去年秋期，新教師羅方擔任她班的物理教學，王健利用自己理科較好的優勢，傳授教學方法，幫助站穩講臺，指導其融入學生中間，讓學生喜歡老師直至喜歡物理，喜歡學習。
“王老師身殘志堅，是一名非常優秀的老師，對待工作認真，把大量心血放在了教學工作上，以校為家，在學校有較高的威望，受到學生和家長的喜愛。”該校數學教研組長盛立訓老師說，王老師以獨特的教學理念和方法，提升了學生的學習成績，目前，王老師教的數學在全縣排名前三名，優生達到20%以上。（余波 夏啟剛華西城市讀本記者 張勇）
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