最近，一個叫高雍涵，小名仔仔的8歲男孩在網上引起了關注。正在讀三年級的仔仔自己研究了奧數“公式”，很多成年人看后居然紛紛表示看不懂。仔仔媽給孩子做的智力測試顯示，仔仔的智力水平達到146分。西安市兒童醫院兒童保健科主任張婕介紹，仔仔所做的應該是“韋氏測試”，從測試結果看，普通人智力水平一般為90-110分，130分以上就是智商很高的人，比例不到2%，所以仔仔的智力水平確實很高。
網友們表示驚嘆之余，也提出雖然不奢望自己的孩子變成仔仔這樣的“神童”，但是有沒有什么辦法能讓寶寶更聰明呢?還真有!勞動部“育嬰師職業”專家委員會專家、國家育嬰師職業培訓首席教授郭建國經過多年實踐，針對嬰幼兒大腦的快速發育特點總結出一套理念新、視角特殊、方法實用的教育方法，值得年輕父母借鑒。
教育以“快樂體驗”為原則
郭建國認為，教育很重要的一點就是培養孩子對新事物的興趣。當孩子學習中愉快的情緒反復發生，學習和愉快的情緒就會建立起較為穩定的聯系，他對學習就有了一定的興趣。在愛爾蘭有一個以自然發展為主、父母參與的兒童教育計劃，名為“跳動的豆子”。該中心的專家認為，身體的、運動的學習是一切學習的基礎，譬如閱讀、協作、算術和音樂，沒有運動的學習，腦就不會發育，特定的運動方式可以使整個腦部串聯起來。
不能像照顧病人一樣對孩子
嬰幼兒對環境的要求，除了被照顧以外，他還需要運動、甚至是“冒險”，玩其實最能挖掘孩子自身的潛能，而現在的大部分家長都把嬰兒當成“病人”了。郭教授發現，現在絕大多數家長像對待病人一樣對孩子照顧得無微不至。應該糾正的是，孩子不是病人，他們從還是胎兒的時候就有了各種能力，一出生則有許多種潛能，有驚人的適應能力，如果把他們當成病人一樣來照顧，事事都代替包辦，他們的潛能就會一個個消失，致使本來可以促進孩子發展的早期教育反過來“傷害”了孩子。
家長應該鼓勵孩子多玩、多去接觸陌生人，尊重孩子的興趣愛好，如果寶寶對音樂表現出興趣，這時家長就可以選擇不同內容的資料、從不同角度刺激孩子的聽覺，比如，讓寶寶感受從不同方向發出的鈴聲、鼓聲、歌聲等。
多認人就能多認字
現在家長都希望孩子多學點知識，一兩歲的孩子便開始學習認字、寫字，其實家長不必急于求成，與其讓孩子多認識幾個字，不如多帶他出去玩，多認識幾個人。因為漢字是象形文字，孩子認字憑的是圖形記憶，而人不同的臉也同樣是一個個不同的圖形，孩子們如果能區分不同的人，他必然要記住這個人的臉，這跟認字是一個道理。其實要區分不同人的面貌比認字要難得多，如果嬰幼兒有了辨認人的本領，那么反過來，他認字識字就會變得容易多了，這其實是事半功倍的做法。而家長往往將手段和目的彼此混淆，本來認字只是一個手段，而家長們卻把它當成最終目的了。
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