構建政治學自主知識體系在涵養民族自信、振奮民族精神，進而為民族復興提供知識支撐，不斷增強在世界上的軟實力等方面可以發揮重要作用。
第一，以黨的創新理論中豐富的標識性政治概念體系，構建中國政治學自主知識體系基本框架。
目前，我們已經形成了比較成熟的、以標識性概念為基礎的、邏輯自洽的政治學概念體系，如全過程人民民主、中華民族共同體、人類命運共同體等。這些標識性概念及其邏輯關系闡釋，在“政治是什么、為什么、如何建設更美好政治”這一基本問題上給出了中國的回答，成為人類政治文明進步的重要知識資產。這些標識性概念代表一種新型政治文明的政治學敘事。遵循這些中國特色政治學標識性概念，按照中國政治價值和邏輯，將其學理和彼此關系講深、講透、講清楚，中國政治學自主知識體系的骨架就能立起來。
第二，聚焦重大命題以及中國和世界共同面臨的重大問題，給出中國政治學答案。
政治學中的重大命題，包括國家、人民、民主、政權、政府、政黨、制度、秩序等，以及它們彼此間的邏輯關系。任何一套政治學知識體系，均要直面并回答這些命題。構建政治學自主知識體系，關鍵一步在于圍繞以上重大政治命題形成原理性的、系統性的、邏輯和實踐自洽的解釋體系。
實際上，我們黨在治國理政政治實踐中，已經在政治學許多重大命題上給出了來自中國的回答，學界需要進行學理化闡釋、系統化總結。例如，超大規模國家治理，人民政府的理論和實踐，民主理論的探索，先進的新型政黨制度建設，中華民族共同體構筑，貧困治理和民生改善，新型國際關系和國際秩序建設。
這些豐厚的政治實踐成果，是經濟長期快速發展、社會長期穩定、治理卓然有效的“中國之治”的政治基礎，為重新理解并發展政治學中的國家理論、政府理論、政黨理論、民主理論、政策理論、外交理論提供了來自中國的政治資源。
第三，用黨的創新理論引領形成的政治學自主知識體系成果，應當及時轉化到教育教學特別是教材建設中。
我們不能等到知識體系構建完成后再進行成果轉化，這兩個工作應該是齊頭并進而不是先后進行的。就政治學專業訓練的科學性、系統性要求而言，以下課程或相應教材(覆蓋二級學科或三級學科)是基本的：政治學原理，政治思想史，比較政治(中外政治制度)，憲法學，行政學，公共政策，國家治理，全球治理，國際政治(國際關系)，外交學，區域國別學，國家安全學，國際關系史，全球治理，當代中國政府與政治，當代中國政治制度，中國外交史，當代中國外交，當代中國公共政策，政治學研究方法。這是“大政治學”的人才培養基礎課程和教材體系。
第四，做好中國政治學自主知識體系成果的國際傳播工作。
中國政治學自主知識體系在海外的最大學術市場不在歐美，而在廣大發展中國家。創新政治學自主知識體系成果的國際傳播，可采取以下方法：支持有條件的高校在海外舉辦政治學理論的論壇、會議、暑期學校、講習班等;發起中國政治學標識性概念國際聯合研究項目，促進這些概念進入重要國際學術場合和出版物;媒體用外語報道外國當地故事時，善于運用我們的標識性政治概念講故事;推廣中文作為學術表達語言的學術評價體系;支持若干高校建立政治學知識國際交流中心。
作者：蘇長和(復旦大學國際關系與公共事務學院院長、教授)
責任編輯：賀鵬云
