努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的精準(zhǔn)適配與同頻共進(jìn)——
省屬老牌本科院校發(fā)力新工科
2月10日，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)在學(xué)校舉辦的“人工智能+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”高峰論壇上宣布成立人工智能學(xué)院。
2月7日，安徽師范大學(xué)官宣成立智能信息與先進(jìn)制造學(xué)院、智能材料與未來(lái)能源學(xué)院、人工智能學(xué)院等3個(gè)新工科學(xué)院。
1月中旬，巢湖學(xué)院提出學(xué)校擬更名“安徽電子科技學(xué)院”的藍(lán)圖，破解“地名+學(xué)院”應(yīng)用型本科高校辦學(xué)同質(zhì)化問(wèn)題。
密集的信息透露出，教育、科技、人才是新質(zhì)生產(chǎn)力的重要支撐。安徽省屬高校以越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)的姿態(tài)在新工科領(lǐng)域發(fā)力，努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的精準(zhǔn)適配和同頻共進(jìn)。
國(guó)家戰(zhàn)略牽引：從“政策倡導(dǎo)”走向“主動(dòng)轉(zhuǎn)型”
這一系列學(xué)科建設(shè)的密集動(dòng)作，并非是學(xué)校孤立的決策，而是國(guó)家高等教育深度調(diào)整、安徽戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)爆發(fā)式增長(zhǎng)與地方院校生存突圍三重邏輯交織下的必然選擇。
從傳統(tǒng)農(nóng)科、師范、文理為主的專業(yè)布局，到人工智能、集成電路、大數(shù)據(jù)等新興領(lǐng)域的全面介入，安徽省屬高校正經(jīng)歷一場(chǎng)迅猛的學(xué)科重構(gòu)。
新工科并非新鮮概念。2017年以來(lái)，教育部先后出臺(tái)多項(xiàng)文件，明確新工科建設(shè)是主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略舉措。
政策實(shí)施初期，多數(shù)省屬院校仍持觀望態(tài)度，原因在于傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整周期長(zhǎng)、師資轉(zhuǎn)型成本高、地方產(chǎn)業(yè)承接能力尚未完全成熟。
2023年，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，明確提出“到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)”，并強(qiáng)調(diào)新增專業(yè)應(yīng)向集成電路、人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)等領(lǐng)域傾斜。與此同時(shí)，專業(yè)評(píng)估、招生計(jì)劃、生均撥款、博士碩士點(diǎn)申報(bào)等核心資源配置與專業(yè)結(jié)構(gòu)深度掛鉤。這意味著，對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科占比過(guò)高的省屬院校而言，不主動(dòng)撤并“舊產(chǎn)能”，就可能失去生存空間。
在此背景下，傳統(tǒng)院校積極謀求相關(guān)專業(yè)順勢(shì)轉(zhuǎn)型。
安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)作為農(nóng)林類院校，其核心優(yōu)勢(shì)本在農(nóng)學(xué)、生命科學(xué)，新成立的人工智能學(xué)院并非盲目跟風(fēng)，而是聚焦智慧農(nóng)業(yè)方向，緊跟教育部“新農(nóng)科”與“新工科”交叉融合的鼓勵(lì)方向。安徽師范大學(xué)作為老牌師范類強(qiáng)校，連續(xù)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)空間安全、人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)三個(gè)學(xué)院，則是傳統(tǒng)師范院校在面臨生源競(jìng)爭(zhēng)、綜合性轉(zhuǎn)型壓力下的關(guān)鍵破局。巢湖學(xué)院擬更名“電子科技”，更是直接以校名重置的方式完成身份轉(zhuǎn)型——這不再是專業(yè)調(diào)整，而是學(xué)校定位的根本性切換。
值得關(guān)注的是，轉(zhuǎn)型不是“為轉(zhuǎn)而轉(zhuǎn)”，而是厚積薄發(fā)的長(zhǎng)期目標(biāo)。據(jù)了解，為夯實(shí)轉(zhuǎn)型根基，巢湖學(xué)院于2024年7月啟動(dòng)調(diào)研論證工作。學(xué)科專業(yè)布局同步優(yōu)化，拆分原有電子工程學(xué)院，新設(shè)電子信息工程學(xué)院、集成電路學(xué)院，停招20個(gè)非核心專業(yè)、撤銷9個(gè)專業(yè)，新增智能裝備與系統(tǒng)等7個(gè)貼合產(chǎn)業(yè)需求的新專業(yè)。師資隊(duì)伍靶向補(bǔ)強(qiáng)，電子信息相關(guān)專業(yè)師資達(dá)319人，博士占比超32%，副高以上職稱占比近28%，30多位引進(jìn)博士多具備名校背景或企業(yè)研發(fā)經(jīng)歷。
高校作為教育科技人才“三位一體”的戰(zhàn)略樞紐，必須從“適應(yīng)社會(huì)”做起， 鍛造更多適配新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展所需的新質(zhì)人才，向支撐和引領(lǐng)發(fā)展的目標(biāo)邁進(jìn)。
產(chǎn)業(yè)倒逼：從“人才外流”到“本地適配”
如果說(shuō)國(guó)家政策是轉(zhuǎn)型“拉力”，那么安徽地方產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)式增長(zhǎng)則是“推力”。
合肥的“芯屏汽合”“急終生智”產(chǎn)業(yè)集群、蕪湖的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)、蚌埠的硅基新材料、滁州的光伏新能源，已形成全國(guó)影響力。然而，產(chǎn)業(yè)高速擴(kuò)張與本地人才供給之間出現(xiàn)的供需不足矛盾日益凸顯。
以集成電路產(chǎn)業(yè)為例，合肥已集聚長(zhǎng)鑫存儲(chǔ)、晶合集成等龍頭企業(yè)，但相關(guān)工程技術(shù)人才缺口遠(yuǎn)大于省內(nèi)高校相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生供給。相當(dāng)一部分省屬院校畢業(yè)生流向長(zhǎng)三角其他城市，留在安徽本地的比例有限。
“電子信息產(chǎn)業(yè)作為安徽省重點(diǎn)培育的新興產(chǎn)業(yè)，已成為推動(dòng)全省經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的‘發(fā)動(dòng)機(jī)’，巢湖學(xué)院主動(dòng)布局電子信息類學(xué)科專業(yè)，既是緊跟國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求，也是契合安徽產(chǎn)業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)的務(wù)實(shí)之舉，更是落實(shí)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)任務(wù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。”巢湖學(xué)院集成電路學(xué)院院長(zhǎng)葉松表示。據(jù)調(diào)查，安徽省電子信息制造業(yè)2023年?duì)I收已達(dá)4352億元，但人才供給缺口持續(xù)擴(kuò)大——2024年至2026年累計(jì)需求15.56萬(wàn)人，供給僅9.41萬(wàn)人，2026年缺口將達(dá)2.31萬(wàn)人。而全省目前尚無(wú)專門培養(yǎng)電子信息類人才的本科高校，這一空白亟待填補(bǔ)。
這些高校向“新工科”轉(zhuǎn)型，本質(zhì)上是在回應(yīng)這種“產(chǎn)業(yè)在家門口、人才在外地”的結(jié)構(gòu)性困境。
安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的智慧農(nóng)業(yè)方向直接對(duì)接安徽作為農(nóng)業(yè)大省的數(shù)字化改造需求——江淮平原的智慧灌溉、皖南茶園的無(wú)人機(jī)植保、畜禽養(yǎng)殖的AI疫病監(jiān)測(cè)，均是實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。該校黨委書記張慶亮介紹，學(xué)校服務(wù)支撐安徽省80%的農(nóng)機(jī)裝備規(guī)模以上企業(yè)，研發(fā)智能新型農(nóng)機(jī)裝備150余種，助力安徽省農(nóng)機(jī)裝備產(chǎn)業(yè)規(guī)模躍居全國(guó)第六，合肥也成為全球最大的色選機(jī)出口基地。
安徽師范大學(xué)則依托蕪湖作為全國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)百?gòu)?qiáng)城市的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)空間安全、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)校地共建。這種“產(chǎn)業(yè)出題、高校答題”的模式，使得新工科建設(shè)不再是實(shí)驗(yàn)室里的閉門造車，而是深度嵌入地方產(chǎn)業(yè)鏈。
特色化路徑：錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)而非同質(zhì)內(nèi)卷
省屬院校布局新工科的最大風(fēng)險(xiǎn)在于“一哄而上、千校一面”。因此，各校轉(zhuǎn)型時(shí)均結(jié)合自身歷史積淀，力爭(zhēng)走出差異化路徑。
巢湖學(xué)院黨委書記周峰表示，擬更名“安徽電子科技學(xué)院”是學(xué)校立足特色優(yōu)勢(shì)，著力破解“地名+學(xué)院”應(yīng)用型本科高校辦學(xué)同質(zhì)化問(wèn)題的重要路徑，也是學(xué)校對(duì)接合肥科創(chuàng)發(fā)展戰(zhàn)略、聚焦電子信息領(lǐng)域轉(zhuǎn)型的理性選擇。他明確表示，轉(zhuǎn)型不在于與合工大、安大爭(zhēng)奪高端芯片設(shè)計(jì)人才，而是聚焦應(yīng)用型本科定位，培養(yǎng)生產(chǎn)一線的測(cè)試、運(yùn)維、技術(shù)支持工程師。這種“向下扎根”而非“向上攀附”的定位，恰恰填補(bǔ)了安徽高教生態(tài)位中高級(jí)技能型人才的缺口。
安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的人工智能學(xué)院并非獨(dú)立于傳統(tǒng)農(nóng)科之外，而是設(shè)立在信息與計(jì)算機(jī)學(xué)院基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研發(fā)農(nóng)業(yè)傳感器、智能農(nóng)機(jī)裝備、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量溯源系統(tǒng)。這種“農(nóng)工交叉”既保持了學(xué)校核心優(yōu)勢(shì)，又為新工科提供了不可替代的應(yīng)用場(chǎng)景。相比綜合性大學(xué)的人工智能專業(yè)，安農(nóng)大畢業(yè)生在填補(bǔ)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)、農(nóng)業(yè)主管部門、生物技術(shù)公司人才缺口上具有獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力。
安徽師范大學(xué)此次成立的新工科學(xué)院整合了本校化學(xué)、材料科學(xué)、工程學(xué)等6個(gè)ESI前1%學(xué)科資源，新增智能科學(xué)與技術(shù)、智能制造工程、氫能科學(xué)與工程、具身智能等多個(gè)新興工科專業(yè)，形成“智能+制造”“材料+能源”“科技+管理”的交叉學(xué)科生態(tài)和差異化發(fā)展格局。安師大在數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科上的深厚積累，可以為計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)底層支撐。同時(shí)，新工科專業(yè)的開設(shè)也為安徽中小學(xué)儲(chǔ)備了大量具備新工科素養(yǎng)的師資力量。安師大黨委書記蔣家平表示，新工科學(xué)院的成立，將為學(xué)校注入新的發(fā)展動(dòng)能，促進(jìn)該校從師范教育為主向“師范底蘊(yùn)+工科硬核”進(jìn)行雙輪驅(qū)動(dòng)的深度轉(zhuǎn)型。
專業(yè)轉(zhuǎn)型之下，越來(lái)越多的龍頭企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過(guò)程，也為學(xué)校辦學(xué)特色加碼。目前安師大與奇瑞、安農(nóng)大與荃銀高科已建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企雙方將在課程共建、師資互聘、項(xiàng)目共研等方面加深合作，探索“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”一體化模式。科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、高校專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展走向深度融合。
責(zé)任編輯：陸迪
