職業教育一直是我國教育體系中的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。
安徽省現有包括本科、高職、中職在內的不同層次職業院校310所，專業布點6058個，高職、中職在校生規模分別居全國第11位和第9位，年均培養技術技能人才近50萬人、開展各級各類職業技能培訓惠及近100萬人次，已形成中職為基礎、高職為主體、本科為引領的現代職業教育體系。在扎根地方發展的土壤上，一些職業院校將服務地方產業發展作為專業設置目標，以就業為導向，一條新的升學賽道正在如火如荼地鋪開。
“真香”得從就業處發力
對于大多數職業院校來說，讓人才培養和地方經濟發展現狀結合起來，走適合自己的路，才能適應當下以及長遠未來的社會需要。
安徽城市管理職業學院是一所以培養城市建設和民政民生服務類高技能人才為特色的綜合類高等職業院校。“去年我們的招生是6500人，整個省內的投檔計劃100%完成。”安徽城市管理職業學院招生辦主任安慶標認為，專業結構的調整非常重要。
“學校現在的專業設置更為合理，剔除了一些不符合本校發展，以及就業率較差的專業。”安慶標介紹，“行業需要什么人才，社會需要什么人才，學院就培養什么人才。”
去年初，教育部發布《關于公布2025年高等職業教育專科專業設置備案和審批結果的通知》，相較于2024年高等職業教育專科擬招生專業設置備案結果，2025年高職專科擬招生專業在數量上共增加了1904個。其中，新增了7331個專業點，撤銷了5427個專業點。
譬如文秘(秘書學)、新聞學等專業，據統計，全國開設秘書學專業的本科院校有100多所，新聞學專業的本科院校有280多所。
“實事求是地說，我們在這些專業上的競爭力幾乎為零。”安慶標認為，“專業在于精，不在于多。”面對一些院校辦學經費短缺、教學等硬件設施較差等問題，聚焦優勢專業是體現職業教育“高等性”的重要方式。
近幾年來，安徽城市管理職業學院主動停招了商務日語、應用電子等15個與市場需求脫節的老舊專業，同步新增21個圍繞安徽10大新興產業的專業以應對本地的產業發展需求。
“俗話說，學好一門手藝，不怕沒飯吃。我們每三年都會分析招生就業情況，結合學校的師資力量，對專業設置進行動態評估、調配。”在安徽城市管理職業學院副院長聶宗瑤看來，宣傳做得再好，沒有就業支撐，都是鏡花水月。
在該校下屬二級學院民政管理學院中，設置有“現代家政服務”與“管理和現代殯葬技術與管理”等專業。
2024年，商務部服務貿易和商貿服務業司相關負責人透露，家政行業是目前比較少見的供不應求的行業，據行業協會測算，家政服務業從業人員3000萬人左右，實際需求超過5000萬人，缺口巨大。
一方面是缺口巨大，另一方面是從業人員的專業度良莠不齊。《中國家政服務業發展報告(2025)》顯示，家政服務業從業人員超3000萬人，但76.3%為初高中學歷，大專及以上僅占7.47%。
“家政從業人員，通過幾天培訓就上崗的占大多數。”民政管理學院副院長陶娟說，提高家政服務質量是當前促進家政行業高質量發展的迫切任務。
2022年，安徽城市管理職業學院“現代家政服務與管理”專業第一年招生，2025年，家政專業首屆19名專科畢業生順利畢業，就業率100%。今年的招生規模預計突破170人。
“廣闊的就業前景，讓家長和學生對家政專業的未來越來越看好。”在實訓室教課的現代家政服務與管理專業教師左晶晶告訴記者，專業所學的母嬰護理、智能家政設備操作、家庭營養配餐設計、衣櫥的整理收納以及保潔、保姆等工種的專業技能，都是當下所需。
殯葬專業也是該院的特色專業。據陶娟介紹，現代殯葬技術與管理專業是該校2019年設立的專業，也是安徽首個、全國第五個開設殯葬專業的高校。在招生的第一年，有38名新生入學，遠高于26人的招生計劃，隨后每年招生人數都穩定在100人以上。
“就業方向明確，社會對專業殯葬服務人才的需求一直在增長，我們的畢業生對口就業率很高。”陶娟說，“以前可以說是比較冷門的一些專業，學生以及家長有刻板印象，但隨著就業率提高，學生也越來越愿意學習相關專業。”
打鐵還需自身硬
“客觀來說，相較于一些應用型本科院校，我們在吸收生源上存在很大的劣勢。”聶宗瑤表示，“認同感的問題，仍不容忽視。”
不可否認，盡管網絡上某某高分同學在填報志愿中選擇職業院校，引起一番熱議，但在現實中，一部分學生和家長，對職業教育依舊難以形成認同感。
要服務好、支撐好產業發展，必須提升職業教育關鍵辦學硬實力。
馬鞍山學院是一所民辦應用型本科院校，2021年該校試點建設安徽省首個“產業工程師學院”。
“與以往的二級學院不同，‘產業工程師學院’其實更像一個平臺。”馬鞍山學院創新創業學院院長魯如雙說，符合專業條件的學生可以申請進入學院學習，不僅可以拿到學位證、畢業證，通過評審還會拿到相關專業的職稱，讓學生“帶著職稱去就業”。
在魯如雙與其他院校的交流觀察中，一些職業院校存在著“實踐豐富、理論不足”的“跛腳”感。
“一部分職校，重點關注的是實操，在理論教育上比較缺乏。”魯如雙說，“畢業生可塑性較弱，創新能力薄弱。當然，其中有一個重要原因在于師資力量。”
職業教育的快速發展，對教師隊伍建設提出了更高要求。
“受限于平臺、經費等各方面原因，院校在引才上就有困難。”蕪湖職業技術大學一位教師介紹，“這種情形主要體現在產業一線教學的老師，缺的是高水平‘產學研’方面教師。同時還可能面臨著人才流失。”
據其介紹，學校在這方面采取了不少措施，“我們經常跟企業合作，請企業的技術員來學校授課，但企業的技術員前來授課的意愿并不強。”該名教師說，“問題在于，到學校授課對于職業生涯并沒有多大幫助，直白點說，目前的‘客座教授’的虛名大于實質。”
顯然，在職業院校追求“升本”的過程中，高水平教師短缺，來自企業一線的教師授課意愿不高等問題，不是簡單地將“專科”改為“本科”就能解決。
當下怎樣提升自身的辦學硬實力，是實現高質量職業教育的重要路徑。
蕪湖學院是轉設后的應用型本科。2024年12月，蕪湖學院與上海交通大學合作成立上海交大蕪湖研究院。“通過上海交大優質教育資源來支援蕪湖學院學科建設。”蕪湖學院相關負責人介紹，“上海交通大學管理團隊到崗后，正在充分發揮上海交大高層次人才團隊在學術圈的視野、人脈資源，為相關專業招引人才。”
無獨有偶，安徽職業技術大學選擇與安徽建筑大學進行聯合培養人才的方式，提高學生的視野與就業，安徽職業技術大學智能制造學院2023級機械設計制造及其自動化專業學生王晰是受益學生之一，在學習的過程中，他感受到聯合培養中多元渠道的學習讓自己理論與實踐知識更為豐富，會有廣闊的施展空間。
培養能工巧匠的“胚子”
當職業教育逐漸站在本科的起跑線上，要在體現“高等性”的同時，堅守職業教育類型特色，為地方的發展裝上職業教育“引擎”。
近年來，安徽省率先根據教育部出臺的相關意見，推進技能型社會建設，出臺職業教育服務地方十大產業系列政策，研制了職業教育資源與重大產業匹配戰略方案，推進實施混合所有制辦學、高職專業學院、產業教授制度、職業啟蒙教育等多項改革。
重點還是在產教融合的深度上。“蕪湖市在深化產教融合，推動職業教育高質量發展方面，積極探索‘訂單班’與‘產業教授’等創新育人模式改革，目前建立涵蓋交通運輸、智能制造、智能物流等10個專業群產教融合協作委員會，促進院校、行業、企業優勢互補。”蕪湖市教育局相關負責人介紹。培養學生在某一方面的專業儲備和工作能力，這需要多方的合作參與。
目前，職業本科在職業院校中還是少數，職業本科院校中專科專業數量依舊占大頭。及時果斷做強做精特色、優勢專業，在專業針對性強的行業深耕，未嘗不是地方職業院校在實現職業教育高質量發展中的一條有益之路。
對于學生而言，不能讓“退而求其次”成為報考職業本科的觀念。要為有志于扎根技能領域，在一線崗位解決實際問題的學生提供實現理想與抱負的場地以及追求更高水平的機會。
“引企入校、入學即入職”是阜陽技師學院的一大特色。引企入校讓學校教學內容與企業人才需求精準匹配，通過在職業院校設置企業培訓基地，請專業的技師講課，理論與實踐相結合，通過共建產業學院、人才培養基地，為知名企業培養“量身定制”的技術能手和高素質人才。
在農村建設發展中，職業技能院校同樣承載著增加高質量農業人才的輸出、培養農業方面相關人才的重要使命。
在太湖縣彌陀鎮河口村，大別山冬青成了村民增收致富的重要路徑。以往，大別山地區的農村，不少村民會在山野間找尋野生冬青，采葉制茶。來自池州職業技術學院教師戴啟培，與團隊在經過詳細的考察以及多年的探索，幫助太湖縣建立大別山冬青農業專業合作社，建成皖西南最大的大別山冬青繁育基地。每年帶動70余戶100余人本地就業，每戶年增收5000元以上。
2022年，池州職業技術學院聯合池州學院、安徽衛生健康職業學院兩所高校，與池州市貴池區人民政府共建安徽省鄉村振興協同技術服務中心，開展農產品全產業鏈研究推廣應用、農業技術(鄉村醫療隊伍)人才培養和鄉村生態旅游產業規劃。
“職業本科教育應該做到‘兩個高于’，即培養出來的學生在基礎理論知識上要高于專科，在技術能力上要高于普通本科。”在建設教育強國·高等教育改革發展論壇的現代職業教育體系建設平行論壇上，南京工業職業技術大學原黨委書記吳學敏認為，“不是普通本科的復制版，也不是專科教育的加強版，職教本科培養出來的應該是能工巧匠的‘胚子’。”
責任編輯：陸迪
