一臺(tái)別開(kāi)生面的原創(chuàng)舞蹈節(jié)目，近500名淳樸的農(nóng)村少年兒童積極參加。2012年7月3日晚，安徽“新農(nóng)村舞蹈教室”在省歌舞劇院藝術(shù)劇場(chǎng)隆重舉行，這是中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)文化惠民工程“新農(nóng)村舞蹈教室”在安徽率先啟動(dòng)一年后的教學(xué)成果匯報(bào)，是中國(guó)舞協(xié)和省文聯(lián)、省教育廳、省婦聯(lián)、省舞協(xié)共同培育的豐碩果實(shí)，是我省18個(gè)縣(區(qū))農(nóng)村的19個(gè)中小學(xué)(農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室)“新農(nóng)村舞蹈教室”培訓(xùn)基地用汗水共同描繪的炫彩畫(huà)卷。
童心童趣溢滿(mǎn)臺(tái)
整場(chǎng)演出最受好評(píng)的節(jié)目，當(dāng)屬安慶市望江縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的《小蝌蚪的煩惱》。清新美麗的荷花池中，一群可愛(ài)的小蝌蚪自由自在地嬉戲，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。隨著服裝的瞬間變化，蝌蚪變成了活潑的小青蛙。突然，刺耳的油炸聲伴著“上菜咯——紅燒青蛙”的吆喝聲震耳欲聾，小青蛙們驚慌失措，“我不想，不想長(zhǎng)大……”。舞蹈將身邊事賦予稚趣童心的情感和想象，以可愛(ài)的卡通造型和兒童舞蹈語(yǔ)匯勾勒出具體可感的藝術(shù)形象，呼吁社會(huì)保護(hù)自然環(huán)境。
由六安市金寨縣梅山第二小學(xué)表演的《吊鍋味兒香》，抓住了大別山革命老區(qū)的特色，表現(xiàn)當(dāng)代新農(nóng)村兒童在春游活動(dòng)中吃雞肉吊鍋回憶當(dāng)年紅軍唱著“八月桂花遍地開(kāi)”吃野菜吊鍋的情景，在舞臺(tái)上營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)童心的想象空間，將傳統(tǒng)教育融入孩子們的舞蹈中。
牛歌，是銅陵的地方民歌，入選省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。銅陵市銅陵縣順安中心小學(xué)以此為題材，編排了放牛孩子與憨態(tài)可掬的“牛兒”之間嬉鬧逗趣、和諧互動(dòng)的舞蹈《牛歌哥》，悠揚(yáng)的音樂(lè)配以一幅幅水墨畫(huà)背景，展現(xiàn)出“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的田園風(fēng)光。
極具時(shí)代感的《網(wǎng)外的藍(lán)天》，由合肥市廬江縣城關(guān)小學(xué)編創(chuàng)。針對(duì)社會(huì)上孩子們沉湎于網(wǎng)絡(luò)、癡迷電子游戲的現(xiàn)象，舞蹈發(fā)出“走出戶(hù)外，沐浴陽(yáng)光，強(qiáng)健體魄，做開(kāi)朗活潑、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、全面發(fā)展的新世紀(jì)陽(yáng)光少年”的呼喚，展現(xiàn)出新時(shí)期少年兒童發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極向上的精神風(fēng)貌。
《校園春色》、《竹樂(lè)》、《嗨，蛋炒飯》等節(jié)目雖然題材不同，但在表現(xiàn)孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)氛圍、豐富的課余生活方面均有異曲同工之妙，塑造了眾多充滿(mǎn)童心、童趣、童幻、童樂(lè)的藝術(shù)形象。
地域佳作情滿(mǎn)懷
淮南市鳳臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的舞蹈《扇花蝶趣》——一群像花兒一樣美麗的女孩兒拔河、捉迷藏、撲蝴蝶，盡情玩耍。情節(jié)雖簡(jiǎn)單，但這群善舞花鼓燈的“小蘭花”扇子舞得優(yōu)美、手巾耍得嫻熟，隊(duì)形整齊多變、情趣天真盎然，加上服裝、音樂(lè)均為內(nèi)容添彩，給人帶來(lái)美的享受。
《打谷場(chǎng)上趕雀雀》——看名字就極富農(nóng)村特色：打谷場(chǎng)上，一群快樂(lè)的農(nóng)家娃幫著大人堆麥垛喜迎豐收。咦！飛來(lái)幾只饞嘴的小麻雀，“伙伴們，讓我們一起趕雀雀嘍！ ”蚌埠市五河縣第三小學(xué)編創(chuàng)演出的這個(gè)舞蹈選材貼近農(nóng)村生活，有情節(jié)，有想象，花鼓燈扇花、手巾花運(yùn)用得當(dāng)，特別是利用扇面扮成稻草人，別具匠心。
東至花燈歷史悠久，由“六獸燈”、“磨盤(pán)燈”、“獅子燈”等十余種形式各異的花燈組成。池州市東至縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加展演的《鬧花燈》，就借鑒了古老的“六獸燈”表現(xiàn)形式。六個(gè)紅衣男孩分舉六種動(dòng)物形象燈籠，一群黃衣女孩手持紅色小燈籠起舞，演繹了現(xiàn)代農(nóng)村兒童參與民俗活動(dòng)的欣喜和熱情。
尤為值得一提的是蚌埠市懷遠(yuǎn)縣常墳鎮(zhèn)文化站農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室?guī)?lái)的《大河灣的孩子們》。 “新農(nóng)村舞蹈教室”的建立，給農(nóng)村留守兒童帶來(lái)了關(guān)懷和希望，為他們開(kāi)啟了藝術(shù)之門(mén)。在志愿者舞蹈老師的編排輔導(dǎo)下，30多個(gè)孩子敲鑼打鼓，翻轉(zhuǎn)騰挪，舞得熱烈盡興，跳得激情奔放，傳承了民族藝術(shù)，豐富了課余生活。他們精彩的表演贏得一陣陣熱烈的掌聲。
舞蹈《花鼓鬧春》、《蘭花花、鼓架架》、《和諧之韻》等，均從不同角度不同程度地展示了鮮明的地域特色，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
舞蹈理想綻華彩
翻開(kāi)“新農(nóng)村舞蹈教室”教學(xué)成果展演的節(jié)目單，參演隊(duì)伍除各縣、區(qū)中小學(xué)外，還有位置偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和留守兒童活動(dòng)室，如定遠(yuǎn)縣爐橋鎮(zhèn)嚴(yán)澗學(xué)校、阜陽(yáng)市潁上縣慎城鎮(zhèn)第二小學(xué)、亳州市渦陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)等等。相比之下，這些教學(xué)點(diǎn)的孩子們沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，從沒(méi)上過(guò)舞臺(tái)，經(jīng)過(guò)短短一年每周一次的舞蹈訓(xùn)練，使他們認(rèn)識(shí)了舞蹈，加深了興趣，提高了自信心和對(duì)藝術(shù)美的欣賞能力，初步享受到與都市兒童同等的美育權(quán)利。雖然他們的舞姿尚顯稚嫩，他們的節(jié)目有待打磨，但這些有著濃郁泥土芳香、蘊(yùn)含孩子們對(duì)藝術(shù)的激情與喜愛(ài)的舞蹈作品，已經(jīng)深深打動(dòng)了觀眾，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村孩子們“像電視上的小朋友那樣，穿著漂亮的衣服，在城里舞臺(tái)上參加舞蹈比賽”的夢(mèng)想，著實(shí)令人欣喜！
19個(gè)“新農(nóng)村舞蹈教室”培訓(xùn)基地，20多位令人敬佩的“志愿者舞蹈教師”，培育了近500名快樂(lè)的“小小舞蹈家”。實(shí)踐證明，“新農(nóng)村舞蹈教室”試點(diǎn)工作已取得顯著成效，形成一種嶄新的模式，成功地為廣大農(nóng)村少年兒童打開(kāi)舞蹈美育教育的大門(mén)。我們期望著這項(xiàng)造福子孫后代的工程能在全國(guó)普遍推廣，進(jìn)一步彰顯文化惠民工程的深遠(yuǎn)社會(huì)影響，為推動(dòng)農(nóng)村藝術(shù)素質(zhì)教育做出更大的貢獻(xiàn)。（李明）
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