新華社記者袁汝婷、謝櫻
無論戰亂時期還是和平年代，無論清貧還是富足，是方家人，就想當老師。
從教育家方克剛開始，百年來，方家一門四代20人從教。“非學無以立身，非教無以立國。”傳承，讓這句話更雋永。
他傾其所有、毀家興學，一生任20余所學校校長、校董
“我們要在危難中，以大無畏的精神，做到‘先生教好、學生學好’……將來好去雪恥報國，驅逐日本鬼子，收復我們的失地!”
抗戰時期，湘北會戰等戰事失利，在妙高峰中學操場上，一位校長堅定地對慌亂奔走的學生們吶喊，人群安靜下來。
校長名叫方克剛，在學校經費銳減時，他曾四處奔走籌募，并將其父經商的積蓄捐出，留下“毀家興學”的佳話。他籌劃建立了對外開放、全國聞名的南軒圖書館。抗戰期間，南軒圖書館隨校輾轉遷徙，但仍對外開放，借閱不輟。
除妙高峰中學外，方克剛一生曾出任明德中學、湘雅醫學院、楓林中學、幼幼小學等二十多所學校的校董。
如今，前身為妙高峰中學的長沙市第十一中學，校園里仍有一塊巨大的石碑，篆刻著方克剛的名言，也是方家家訓——
“非學無以立身，非教無以立國。”
她和哥哥資助了上百學生，卻說與父親比“我們做得還不夠”
84歲的老黨員方驥姝，直到去年還在為學生答疑解惑。
她是方克剛最小的女兒。父親去世時，她才10歲，可家訓牢牢記在她心里。1957年，方驥姝進入長沙農業學校任教。
方驥姝和丈夫羅海亮育有一子一女。幾年前，羅海亮去世了。她有個微信群，里面12名學生，年齡最大的81歲，最小的29歲，“老頭子走后，這十二個學生說，他們要‘管著我’，每個星期都來看我，買米買油，送藥送菜。”
這些學生，大多在求學時受到方驥姝夫婦的資助，為他們貼補學費、伙食費、回家的路費……當年，一些家境困難的學生在食堂只買米飯，端到方老師家，老兩口就炒一大盤自己種的菜，和學生一起吃。“我和老頭子吃飯都站后面，前面圍了一圈學生。”方驥姝笑著回憶。
這樣的“師生飯”持續了二十多年。有學生統計，曾有百余名家境困難的孩子接受過他們的幫助。“我二哥資助的學生比我多。可與父親比，我們做得還不夠。”方驥姝說。
方驥姝的二哥方龍伯，生前是湖南師大附中的中學英語特級教師，曾獲評全國教育系統優秀教師，是部級勞模。
“方老從來沒有真正退休過。直到生命的最后，他還心心念念著學生。”湖南師大附中高中英語教師李江平回憶，方龍伯會搬一把椅子坐在教室后面聽課，再把教學經驗向當時年輕的她傾囊相授。“學生都愛他，他更愛學生。”李江平說，“我們應當學習方老，全身心地投入到教育事業中。”
方克剛與夫人共育三子兩女，除一位女兒17歲參加革命外，三子一女從教，其中二子方龍伯、三子方麟侶及配偶、五女方驥姝及配偶，一生從教。
他棄工從教，23年后，兒子與他做了同樣的選擇
“父親對我最深刻的影響，就是要讀好書，教好書。”70歲的方叔衡，父親是方克剛的長子方羅山，方羅山也曾在妙高峰中學任教。
1975年，在鋼鐵廠生產車間擔任技術工人的方叔衡，聽說廠里建了子弟學校，主動報名成為一名物理老師。
“當時工人職業比較吃香。但祖父傾家蕩產都要把學校辦好，我們一家都有這個情結。”方叔衡還有一些同輩人多年從教，“我們從祖父和父親身上學到，教育來不得半點虛假。”
23年后，二十出頭的方汞和父親做了同樣的選擇，從軋鋼一線投身到教育事業中。在學校，他結識了同為教師的妻子何思佳。多年來，夫妻倆數次獲優秀黨員、先進個人和教學業務榮譽。
“父親對我們只有兩個要求，一是不要誤人子弟;二是不給學生添任何麻煩。”方汞和妻子分別在湖南婁底市第六小學和第八小學任教。
被問起當教師什么時候最幸福?夫妻倆不約而同說出自己的“小確幸”——走在路上，有學生走上來熱情地喊“老師好”。
方汞家的書房堆滿了備課本、參考書，墻上掛著一幅字，寫著“非學無以立身，非教無以立國。”
12歲的方人可站在這幅字下，和父母一起翻開了滿是黑白老照片的相冊。方汞指著一張照片告訴她：“墻上這句話，是爸爸的太爺爺說的。”
方人可看著老照片，輕聲而堅定地說：“我的理想，就是長大后和你們一樣，當老師。”
【責任編輯：史洪芳】
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