“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。”黨的二十屆三中全會對統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革作出重要部署，明確要求深化教育綜合改革，加快建設高質量教育體系，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。
北京市積極深化市屬高校分類發(fā)展改革，系統(tǒng)規(guī)劃高校分類發(fā)展項目和交叉學科平臺建設項目，推動資源的統(tǒng)籌配置。這是一場生動的改革創(chuàng)新實踐。通過分類發(fā)展改革，不僅推動高校找到適合的“賽道”，辦出特色和水平，也進一步激發(fā)了廣大高校的主觀能動性，讓發(fā)展目標更準、發(fā)展勁頭更足。
——編 者
研究型、特色型、應用型，20多所高校分3類發(fā)展建設
深夜，安靜的辦公室里，鍵盤聲斷斷續(xù)續(xù)響起。北京印刷學院出版學院教師田宗霖忙著修改教案，為大綱修訂后的“數(shù)字出版物創(chuàng)編”課程做準備。兩個月、三輪修改、與同事討論數(shù)十次……敲完最后一個句號，田宗霖深深舒了口氣。
一段時間以來，人工智能技術給出版行業(yè)帶來機遇與挑戰(zhàn)。刷新人才培養(yǎng)理念、提升教育教學質量成為高校亟待解決的問題。為此，出版學院引進計算機專業(yè)背景的年輕教師，組成教學團隊，修訂原有課程，并根據(jù)新課綱對人才培養(yǎng)方案進行升級。
“時代在發(fā)展，行業(yè)在變革，市場需要的是懂新技術的出版人才。”田宗霖介紹，這次課綱修訂，教學團隊刪減了部分過時的出版物創(chuàng)編技術，增加了人工智能技術應用于內容創(chuàng)作、輔助編碼制作電子書等章節(jié)，讓學生把精力用在關鍵前沿領域。一些側重數(shù)據(jù)分析、人工智能與出版流程相結合的課程也被納入新版數(shù)字出版專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。
與此同時，北印發(fā)揮實踐教學特色，讓學生把課堂所學用于社會實踐，近距離接軌市場、觸碰時代。
“這部分還是有錯誤……”經過反復核對，屏幕前的馬棟額頭滲出汗水。原來，他與團隊在為出版學科的人工智能大模型建設語料庫。但測試過程中，大模型無法準確識別排版復雜的數(shù)學公式，“掉了鏈子”。
馬棟本碩均就讀于出版學院，專注數(shù)字出版研究。仔細尋找原因，又與工程師不斷嘗試，他終于找到了解決辦法。
翻開一本本課堂筆記：校對的規(guī)范和程序、核紅的注意事項……現(xiàn)在馬棟最關心的就是如何讓出版大模型通過“學習”成為合格的編輯助手。專業(yè)理論在實踐中活化為實操經驗。
近年來，出版學院與相關單位合作成立多個實驗室，共同研發(fā)的“智能編輯助手”已積累數(shù)千萬詞條，為上百家出版機構提供智能審校服務。前不久發(fā)布的出版領域垂直模型PubGPT，發(fā)揮內容編校、產品發(fā)行等領域技術優(yōu)勢，提升了出版物的質量和生產效率。“我們聚焦數(shù)字出版專業(yè)方向，推動產學研結合，努力培養(yǎng)既有前瞻視野又有扎實技能的學生。”副院長李德升表示，學院研發(fā)的自動化智能報告生成引擎、科技報告智能寫作系統(tǒng)、出版專業(yè)大模型系統(tǒng)等應用正一一落地。
據(jù)介紹，2020年以來，北京市推進市屬高校分類發(fā)展，20多所高校分成3類進行建設，即高水平研究型大學、高水平特色型大學、高水平應用型大學——
其中，北京工業(yè)大學等高水平研究型大學聚焦國家、北京和特定領域重大需求，打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式；北京印刷學院等高水平特色型大學緊貼首都功能戰(zhàn)略定位調整，突出學科特色優(yōu)勢和人才培養(yǎng)結構；北京聯(lián)合大學等高水平應用型大學圍繞首都經濟社會發(fā)展，開展相關性較強的理論探索和科技創(chuàng)新。
“為提升公辦本科高校教育水平，激發(fā)創(chuàng)新活力，我們推進市屬高校分類發(fā)展，完善市屬高校分類發(fā)展政策體系，促進其內涵、特色、差異化發(fā)展。”北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕說，要進一步建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求和首都經濟社會發(fā)展牽引的學科設置調整機制和人才培養(yǎng)模式，引導市屬高校堅持問題導向和需求導向，把學校自身發(fā)展融入經濟社會發(fā)展中，推動高校形成育人優(yōu)勢和培養(yǎng)特色，以“一校一策”促進“一校一品”，更好地服務首都發(fā)展。
強化新興交叉學科平臺建設，在服務需求、解決問題中提升人才培養(yǎng)質量
青磚筒瓦、彩繪紛呈，卷棚硬山頂樸素大方，赭紅色門窗端莊大氣，北京市房山區(qū)南坊村的一處清代古建風貌猶存。無人機懸于半空，實時動態(tài)測量儀豎立在院落邊沿，村民對古建歷史娓娓道來……一大早，北京聯(lián)合大學師生就趕到村里，緊鑼密鼓地開展第四次全國文物普查外業(yè)工作。
王永新是文物與博物館專業(yè)碩士生，他一邊與同學確認文物細節(jié)，一邊記錄村民介紹的情況。“整理口述史、記錄文物基本情況是我們的專長，但精密測繪、無人機影像抓取還要靠地理信息科學專業(yè)的同學。”王永新說。
得益于北京聯(lián)大北京學交叉學科平臺，文理科學生優(yōu)勢互補，歷史、地理、考古、文博等學科專業(yè)學生協(xié)作完成文物普查。
以前，組織統(tǒng)籌能力薄弱，學科交叉面臨“破圈”難題。如今，基于平臺建設，相關專業(yè)研究生培養(yǎng)實行“一人一策”，學生可根據(jù)導師研究方向和自身興趣方向選擇課程。王永新說，她選擇了文化遺產理論、文化遺產數(shù)字化、文化遺產3D建模等課程，“文理交叉，在實踐中不會被絆住腳”。
回到實驗室，4排計算機整齊排列，墻掛電視上播放著普查現(xiàn)場回傳的照片。作為記錄組成員，王永新將自己采集的文物信息與照片組提供的照片、測繪組提供的平面圖進行比對，隨后錄入文物登記表。像這樣的內業(yè)工作，她已經駕輕就熟。
“每個文檔都記錄著文物保護的足跡，再與文物背后的故事合并，仿佛能看到文物的‘一生’。”王永新還參與過北京海淀三山五園國家文物保護利用示范區(qū)建設驗收工作的檔案整理工作，“為文物保護貢獻一份力，我很自豪。”
強化服務經濟社會發(fā)展的定位，高校學科建設及人才培養(yǎng)見實效、出成果。
“近年來，我們堅持扎根京華大地，深度參與北京中軸線申遺保護，北京大運河、長城、西山永定河三條文化帶保護發(fā)展等，服務北京‘四個中心’建設。”北京聯(lián)大北京學研究所所長張寶秀介紹，2024年3月，依托北京學新興交叉學科平臺，文化遺產卓越工程師學院在該校成立，著力培養(yǎng)考古挖掘、文物保護、價值闡釋、歷史研究等文化遺產保護傳承全鏈條全周期的高水平應用型創(chuàng)新人才。
據(jù)介紹，2023年，北京市教委啟動市屬高校新興交叉學科平臺建設，各建設高校聚焦平臺建設任務和主研方向，對照學科建設目標，交出了多份成績單——
北京服裝學院設定4個交叉研究方向和13個攻關方向，力推服裝學新興交叉學科平臺建設；首都師范大學主辦多場學術論壇和高水平學術會議，推進京津冀“人工智能+教師教育”創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟建設；北京建筑大學與大興區(qū)開展校地戰(zhàn)略合作，在共建駐地服務機構、科技成果轉移轉化、科技園產業(yè)園共建等方面深化合作……
“學科建設是高校建設發(fā)展的關鍵。推動高校新興交叉學科平臺建設，將推動育人模式的變革創(chuàng)新，形成新質育人關系。”北京市教委高等教育處負責人表示，通過搭建交叉學科研究平臺，市屬高校將會聚學科隊伍，打造多維需求牽引的戰(zhàn)略科技力量，提升人才培養(yǎng)與首都經濟社會發(fā)展契合度，更加主動融入首都、服務首都，在服務中實現(xiàn)高質量發(fā)展。
從考核個人轉向考核團隊，引導科研人員坐住坐穩(wěn)“冷板凳”
吹著冷風、腿蓋厚毯子……透射電子顯微鏡實驗室位于地下一層，北京工業(yè)大學材料科學與工程學院師生正在開展實驗。恒溫的環(huán)境，才能避免數(shù)據(jù)偏差，無論春夏秋冬，空調都設置在16攝氏度。
隔壁另一間實驗室里，國產掃描電子顯微鏡下，三元正極材料在發(fā)生熱失控后，被放大至納米尺度。看似一個個密密麻麻的黑點，作用可不小，能被廣泛應用于新能源汽車電池。通過實驗，科研團隊希望發(fā)現(xiàn)材料發(fā)生熱失穩(wěn)的根源，尋找更安全的電池材料。
實驗室的“冷板凳”不好坐，一項成果往往需要經年累月的研究。倘若一年之內沒有科研產出，當年績效工資怎樣測算？對項目進度和成員積極性會有什么影響？
奔著問題去，盯著問題改。考慮到科研周期相對較長，北工大鼓勵二級學院組建科研團隊，根據(jù)團隊成果分配績效工資。“從考核個人轉向考核團隊，我可以更專注地投入長期研究，也有了更多與同事交流合作的機會。”該院教授柯小行說。
科學的績效分配改革助力科研工作扎實推進，也為年輕人兜底。青年教師盧岳在入職初期科研產出相對較弱，考慮到他的科研壓力，團隊在績效分配上予以傾斜，在日常工作和生活中提供扶持。經過幾年沉淀，“青椒”升級“朝天椒”——盧岳在相關領域取得重大發(fā)現(xiàn)，不但產出了高水平的科研成果，還獲得國家自然科學基金委相關項目支持，以雙聘形式參與某國家級實驗室的重大科研任務。
“我們堅持目標導向，與學部（院）簽訂‘十四五’目標責任書，讓成果與績效的對應更加清晰。”北工大人事處負責人表示，瞄準國家重大研發(fā)計劃和戰(zhàn)略需求，立足經濟社會發(fā)展需要，學校在新修訂的績效考核評價方案、專業(yè)技術職稱評聘文件中明確，對首都高質量發(fā)展具有支撐作用的重大研究成果和技術突破的，給予績效和政策傾斜。
高質量發(fā)展需求在哪里，高等教育改革就跟進到哪里。“構建高等教育領域的新型生產關系，發(fā)揮高校在發(fā)展新質生產力中的重要作用，是修訂績效考核評價方案的落腳點。”中國教育科學研究院研究員王小飛認為，通過績效考核改革，將有效調動教師科研熱情。
據(jù)介紹，北京市教委近年來強化過程管理與績效評價，將考核評價結果作為下一年度經費動態(tài)支持的重要依據(jù)，激勵市屬高校凝練特色、強化優(yōu)勢，提升辦學整體水平。一批高校堅持改革為先、分類評價、科學有效、動態(tài)管理，制定與現(xiàn)代大學制度相適應的績效考核評價管理制度，突出教育教學中心地位，完善多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬分配機制，充分調動教職工積極性，為提升學校辦學水平提供保障。
耕好高等教育這塊田，改革是最寶貴的肥料。李奕表示，下一步要深入貫徹落實改革舉措。一方面，優(yōu)化高等教育布局，加快推進“雙一流”建設，推進高校分類發(fā)展，持續(xù)優(yōu)化北京高校學科專業(yè)結構，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，超常布局急需學科專業(yè)。另一方面，完善高校科技創(chuàng)新機制，提高成果轉化效能，繼續(xù)抓好高教改革發(fā)展。
責任編輯：王振華
